專家解讀少兒英語學習

“讓語言學習成爲一段愉悅體驗與經歷。讓它爲孩子打開一扇窗，帶給孩子開闊的眼界，體會世界風情，體味更爲豐富的人生。”下面是小編爲您收集整理的專家解讀少兒英語學習，供大家參考!

全世界似乎沒有一個國家像中國的父母對兒童的英語充滿着如此迫切而矛盾的心理……究竟如何看待兒童英語學習，聽一聽資深少兒英語專家Sally的觀點。

這一代父母大多有過“不堪的英語學習經歷”，所以希望孩子能有一個快樂、有效的學習體驗，可是“啞巴英語”讓我們真的不自信!

我在國外當小學老師時，常常遇到亞裔的學生，剛來時，一句話都不會說，可短短几個月後，就能十個詞以上地大段大段說出句子，令人吃驚!所以，當我們不必太把英語當回事兒，一定要相信孩子學習語言的潛力。回溯我們學母語的經歷可以發現，語言學習是一種無意識的學習(或稱內隱學習)，並不知道自己正在習得語言，而只是認爲自己正在使用語言進行交流。按母語學習規律，採用浸入式教學方法來教，不斷有重複的機會。孩子需要有機會“浸泡”在真實的語言環境中，而不是藉助中文去翻譯英文。從視覺、聽覺或觸覺等方面，對孩子進行多感官的刺激，幫助孩子在理解中習得，並靈活運用在現實生活中。這樣培養出來的孩子不是一個個單詞地想着往外蹦，而是整句整句自然地說，完整地表達。

如何能保持孩子學英語的興趣?

最好辦法就是讓孩子找到成就感。開始不準確不標準，沒有關係，語言本身可以是模糊的，只要不影響交流。讓他感覺到使用語言可以讓他更有力量，找到使用這種交流工具的美好感覺。一旦，發自內心的興趣與成就感被孩子儲存起來，根本不需要小貼畫的獎勵，他就會主動想去掌握它，會自己越走越遠。

在孩子學習英文的過程中，父母應該扮演什麼樣的角色?

輕鬆環境的創設者，持之以恆的鼓勵者，最佳的學習同伴。我並沒有花很多時間專門教女兒英文，常常是穿插在一天的日常生活中，比如，我會給女兒讀原版的英文書，選擇那種特別短小，非常押韻，反覆讀好多遍，讓她說最後一個字或一句話;她喜歡玩“過家家”，百玩不厭，開始是中文，後來慢慢我就用英文，因爲玩熟了，她也能聽懂。英語與玩可以兼得，關鍵是找到適合孩子年齡與性格特徵的學習方式。

如何理解“國際化人才素養”這個概念?有國際化素養的兒童應具有哪方面的能力呢?

第一，國際化的孩子要掌握國家化語言。儘量讓孩子在語言方面懂更多的外語，而英語是應用最廣泛的通用語。第二，從思維方式上看，中西方有着不同的思維方式和不同的文化背景，孩子有機會熟悉不同背景人的思維方式和文化。第三，國際化兒童要具備各種能力，包括演講演示能力、團隊合作能力、項目管理能力。要從小在啓蒙期培養這些能力。語言是給孩子的一扇窗，讓孩子看到更多。第四，學科知識，孩子學習不侷限於英語(語文)，還有數學，自然。就像我們上小學學習的不只學語文，還有數學、自然，這樣纔是全面能力。如果沒有學習小學的內容，只會語文，就像我們只學英語，沒有學科，那綜合素質很難提高，更別說國際化人才了。

　　少兒英語的學習技巧

增加原汁原味的英文語音信號的輸入，可以培養孩子的聽力辨音能力，對後期英語語言的輸出有很大幫助，而且越早輸入英語信號越好(不用強調孩子聽懂多少單詞，主要是英語語感和韻律節奏的輸入，就像中國孩子很小會背古詩，但不知道古詩每句話的意思)

另外這書關於自然拼讀，分級閱讀有詳細介紹(比如孩子通過字母本身的讀法Letter Name和字母在詞中的發音Letter Sound學習單詞，通過複合詞、押韻詞等音-形的概念學習英語詞和句子)，是非常值得細細品味的。

看看國外英語啓蒙方法，想必很多家長有自己的少兒英語啓蒙想法，建議大家可以通過看聽英文兒歌，增加孩子韻律英語的輸入，培養聽力辯音能力和語感，潛移默化磨耳朵。讀英語繪本幫助孩子養成看紙質英語書的閱讀習慣

國外英語啓蒙對閱讀很重視，讓孩子把圖畫和詞句相聯繫，另外大量繪本中有孩子生活真實場景(比如上學、吃飯等，讓孩子可以瞭解地道的情景英語)。家長要做的是幫孩子選擇適合的書，家長英語不好可以選擇繪本音頻給孩子聽(很小的孩子可以先培養對書籍印刷品的概念，然後過度到每一頁只有一短句話的書，再到每一頁有一個很長的句子的書，然後再到每一頁有兩句話、一段、兩段的書)。可以參考原版書的英語分級方法(比如預備級、1級、2級等)