大學英語四級學習技巧盤點

以前有很多高分的同學的經驗談，但都太空乏，且不適合基礎一般的同學。小編在此獻上大學英語四學習技巧,希望對大家有所幫助。一起來看看吧。

一 針對性解釋

針對性解釋是作者爲了更好的表達思想，在文章中對一些重要的概念、難懂的術語或詞彙等所作的解釋。這些解釋提供的信息具有明確的針對性，利用它們猜詞義比較容易。

1. 根據定義猜測詞義

如果生詞是句子或段落所解釋的定義，理解句子或段落本身就是推斷詞義。例如：

anthropology is the scientific study of man.

由定義可知，anthropology就是“研究人類的科學”。

In slang the term "jam" constitutes a state of being in which a person finds himself or herself in a difficult situation.

同樣，從上下文的定義可知jam一詞在俚語中的意思是“困境”。

定義句的謂語動詞多爲：be, mean, deal with, be considered, to be, refer to,be called, be known as, define, represent, signify, constitute等。

2.根據複述猜測詞義

雖然複述不如定義那樣嚴謹、詳細，但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。

複述部分可以適當詞、短語或是從句。

同位語

Semantics, the study of the meaning of words, is necessary if you are to speak and read intelligently.

此例逗號中短語意爲“對詞意義進行研究的學科”。該短語與前面生詞semanties式

同位關係，因此我們不難猜出semanties指“語義學”。

在複述中構成同位關係的兩部分之間多用逗號連接，有時也使用破折號，冒號，分號，引號，和括號等。

Capacitance, or the ability to store electric charge, is one of the most common characteristics of electronic circuits.

由同位語我們很快猜出生詞capacitance詞義---電容量。需要注意的是：同位語前還常有or, similarly, that is to say, in other words, namely, or other, say i. e. 等副詞或短語出現。

定語從句

Krabacber suffers from SAD, which is short for seasonal affective disorder,a syndrome characterized by severe seasonal mood swings.

根據生詞SAD後面定語從句which is short for seasonal affective disorder和同位語a syndrome characterized by severe seasonal mood swings, 我們可以推斷出SAD含義，即“季節性情緒紊亂症”。

根據舉例猜測詞義

恰當的舉例能夠提供猜測生詞的重要線索，例如：

The consequences of epochal events such as wars and great scientific discoveries are not confined to a small geographical area as they were in the past. 句中“戰爭”和“重大科學發現”是生詞的實例，通過它們我們可以猜出epochal的大致詞義“重要的”，這與其確切含義“劃時代的”十分接近。

英語四級英語單詞記憶法

1. 黑白循環記憶法

黑白循環記憶法的核心意義是通過對大綱規定的詞彙進行分類，找出記憶重點，排除非核心詞彙的干擾，通過對不同級別單詞的先後記憶，最終達到全部掌握單詞的目的。

本記憶法規定，如果考生對某一單詞能說出它的所有漢語意思和用法，那麼本單詞對他來說就是白詞。如果能說出它的部分意思，就把它定義爲灰詞;如果不能夠說出它的任何意思和用法，就把它定義爲黑詞。

記憶的順序是先記憶灰詞，將全部灰詞轉化爲白詞。消滅了灰詞後，就開始記憶黑詞，經過一段時間的記憶，一部分黑詞就可能轉化爲白詞，另一部分變成了灰詞。在以後的記憶中，黑詞不斷地變爲灰詞,灰詞不斷地變成白詞，最終所有詞彙都變成白詞。這是第一層面上的循環。

另一個層次上的循環是，在記憶灰詞和黑詞時，可以將單詞按一定的標準分組，規定第一天記憶第一組，第二天記憶第二組，第三天記憶第三組，複習第一組，第四天記第四組複習第二組，依次循環，達到邊記憶邊複習的目的。

這種單詞記憶的好處是學習者始終知道自己的學習任務和學習效果。

有關黑白詞彙的記憶的具體方法，大家可以參看我們的《大學英語詞彙黑白記憶法》一書。

2. 詞根、詞綴記憶法

黑白循環記憶法解決的是四級詞彙的宏觀記憶方法，而詞根詞綴記憶法解決的是詞彙微觀記憶問題。它的特點是充分利用單詞的構詞規律，通過掌握一組單詞的共同詞根或詞綴，達到成串記憶單詞的目的。比如知道able，abil的意思是capable能，就可以知道able，enable，unable， ability，capable等都是和能力和才幹有關係的;如果知道act=to do，to drive做,幹,驅動那麼記憶act,action，actor，actress，active，activity，activate，actual， exact，reactor，interact，transaction等就非常簡單了。知道了part=to separate的意思是分離,分開更可以記住一長串單詞: parcel，park，partly，partial, partner, party, participate, participant，particle, particular，apart，apartment，department，compartment，depart，part，partition。類似的詞根還有很多。在這裏我們僅舉幾例，有關大學英語的詞根、詞綴記憶的方法，大家可以參看我們的《大學英語詞彙詞根、詞綴記憶法》一書。advan= forward在前,向前;add=to，put to加上;aer=air,space空氣，天空，太空;ag=to do，to move，to conduct做，攪動，引導;alter= to change改變;ampl=large，spacious寬，大;ann，enn=year年;art=skill技藝;cur(e)，sur(e)- =care操心，關注,安全，照看，醫治;dic，dit=to speak講，說;form，forma=，format=shape，figure形成，模式。

除了詞根以外，英語單詞當中還有很多詞綴(包括前綴，後綴)，這些前綴和後綴在單詞當中出現得非常頻繁。記住了這些單詞的前綴和後綴再加上詞根的幫助，可以充分利用單詞之間的形式和意義聯繫，對大量的詞彙進行模糊記憶：只要知道某個單詞中包含有某個認識的詞根或詞綴，就可以大致知道該詞的大致意義或詞性，從而大大提高閱讀理解能力。相應地，在做詞彙題或閱讀理解中的上下文中詞彙題時，也能根據詞根、詞綴做出正確的判斷。

3.全息記憶法

所謂的全息記憶法就是利用單詞的有效記憶原理之一的“意羣記憶原理”來記憶單詞。記憶科學研究證明，如果單個記憶單詞既累又不能長時間地鞏固。只要將單詞按一定的意義聯繫組合起來記憶，效果會大大地提高。全息記憶法可以按馬克思主義原理對於物質的分類方法把四級大綱上的詞彙分成“物質世界”，“人類社會”和“科學思維”三個大類。“物質世界”又可細分爲“無生命物質”和“有生命物質”。“無生命物質”可以包含物質的最小成分(atom， particle)到宇宙大空間(universe，solar，lunar);“有生命物質”可以包括構成生命的最小單位基因(protein， gen，cell,)，低級的水生生物(fish，shellfish)到爬行動物(reptile，insect)再到飛行動物(bird)，哺乳動物 (mammal)，猿(monkey)和人(human being)。在“人類社會”這一概念下的上層建築就可以包含皇家(royalty，dynasty，dictator)，貴族(nobleman， landlord)，政府(government，official，administrate)，選舉(election,vote),立法 (congress, assembly，legislative)，動盪(disorder，uprising，revolution)，警察(police， officer)，監獄(gail，prison)，武裝(army, armed forces)，戰爭(war，weapon，surrender，defeat，victory)，和平(peace，treaty)。以上所列舉的都是按一定的名詞概念進行的分類，在實際操作中只要是和這些概念和意義有關的名詞，動詞及其短語，形容詞和副詞等都可以一併記憶。

這種記憶方法的優點在於學習者可以隨時隨地根據某一信息聯想記憶單詞。比如：一個人騎車走在街上就可以聯想到bicycle，truck，car， vehicle，bus，traffic (jam，light)，rush hours，highway，freeway，zebra lines，cement，sidewalk，underpass，fine，road，passenger，shops，fence等詞。又如：我們到醫院能想到hospital，doctor，nurse，ward，medicine，cure，treatment，injection， illness，clinic，等等。

本記憶法的另一個優點是，能突出一些常見單詞的不常用的意義，因爲多義詞的不同意思可能被歸入不同的意羣當中。比如：resource可以歸入三個意羣當中，它與substance，natured等放在一起表示"物質資源";與method，approach放在一起表示“辦法”;與with放在一起表示“智謀”和“應變之才”。

4.聯想法

坦率地講，只要有利於單詞的記憶，大家可以想盡一切辦法來記憶，有時，甚至可以忽略它們有無科學道理。下面我們就向大家再介紹幾種有效的詞彙記憶方法，供參考。同學們也可以在學習單詞當中，自己有意識地總結,探索出對自己來說行之有效的單詞記憶方法。但是，一旦你找到了好的方法，請一定不要忘記了和大家一起分享。

1)基本義聯想法

這種方法利用多義單詞的意義擴展規律，首先抓住單詞最基本的意思，然後根據其他詞義與基本義的聯繫來輕鬆地記憶單詞。比如：我們知道immediate (ly)的基本意思是“中間沒有間隔地”就可以較容易地記住它的三個意思：1) (時間)立刻;2)(空間)緊挨，緊接，緊跟;3) (關係)直接。

2)形義聯想法

這種方法的做法是找出單詞之間形狀和意義的共同特點，利用他們的共同特點展開記憶。比如我們對ball，ballet，balloon，ballot， bullet等幾個詞就可以做這樣的聯想記憶，即他們都和球有着意義是上的聯繫：balloon是體積較大的氣球，ballot是用來投票的紙球， bullet是體積較小的金屬球。再比如：brace(支柱，支架)，bracket(托架，括號) brake(閘，剎車)，branch(分叉，樹枝)等幾個詞當中都包含了br，而它像張開兩手向前作"抱"的姿勢。這幾個單詞的漢語意思當中也都包含一個，抱或託的形象。

Adamant :Adam+ant都是堅定 poignant同義詞sharp，pungent

aristocrat: Aristotle/~tic/cy; gentle/nobleman

3) 諧音聯想法(參考書：張雪松《奇思妙想記單詞——大學英語六級詞彙》)

Ambulance: 俺不能死啊，快叫救護車! sue 起訴

chef: 師傅; 廚師(長) char：雜務，打雜

Freshman: 大一學生 要服貼，如礙事就施加點蠻力。

Sophomore:大二學生 掃去了浮躁的惡毛病。

Junior: 大三學生 開始注意你的學業。

Senior: 大四學生 噻!你馬上就要畢業了!

Abase: 降低(身份) 額娘彈貝司是降低身份。

Abash： 使羞愧/困窘 惡人向我拜師使我羞愧。

Abate： 減少，減輕 減少金額之事要揹着他。

Abhor: 憎惡，厭惡 我痛恨惡霸這號人。

Collision： 衝突衝撞 有衝突可離開忍讓。

revere： 尊敬 如果是一位老爺爺我就會尊敬他。

4)趣味造句法

此方法是用一個有趣的句子將一組詞串起來。比如baby, bachelor，bad，bacon，badly，bacteria, balance等幾個詞在拼寫和意義上都沒有什麼聯繫，我們可以通過一個例子將它們貫穿。A bachelor without a baby lost his balance and fell ill badly because he has some bad bacon with bacteria，and was awarded a badge。一個沒有孩子的單身漢身子失去了平衡，結果病得很厲害，因爲他吃了一些帶菌的燻肉，並被授予一枚勳章。

這個句子荒誕離奇，但卻巧妙地將所有地連在一起，而且它還體現了各個單詞的用法，由於單詞大多以同一個字母開頭，因此具有音韻的效果，讀起來朗朗上口。

5)巧用單詞之間的共同成分，由熟悉的單詞記憶新單詞。

如：由east我們可以擴展記憶beast(野獸),feast(盛宴)，yeast(硝母);由obtain(獲得)，contain(包含)，maintain(維持)，sustain(支持)，retain(保留)。

6)分割記憶聯想

本方法就是把一個單詞分成幾個單詞或部分，利用它們之間的意義進行聯想從而達到形象記憶的效果。比如,charisma (領導人的超凡魅力)可以這樣拆分記憶：cha可以看作China，ris，ma可以看作是rise，Mao連起來就是China rises Mao。(中國升起了毛澤東)------作爲領袖，毛澤東具有超凡的魅力。

5.口訣記憶法

口訣一：

rim: 邊緣 brim: 邊緣

grim: 恐怖的 trim: 修剪整齊

prim: 呆板的 prose: 單調、散文

plight: 困境 pray: 祈禱

只有rim是邊緣，

前面加b意義不變，前面加鬼(g)真恐怖，

前面加t才修剪整齊，前面加p真呆板，

撲(p)到玫瑰(rose)前真單調，

撲(p)滅燈光陷入困境，

撲在光前來祈禱。

[擴展] 看到g想成“鬼”，看到p想成“撲”

口訣二：

blemish:污點

blot:骯髒，污點

blight:枯萎

blast:爆炸

blame:責備

布萊迷失是污點，

雖然不多但也挺髒，

見不到光就枯萎，不持續就爆炸，

炸瘸了腿別怪我。

[解釋] “布萊”想成英國首相“布萊爾”

[擴展]見到b想成“不”

6.視聽結合法 購買配有CD或磁帶的單詞書，邊聽邊看(理論根據：聽覺/視覺/綜合記憶型)

7.幽默小故事記憶法(參考書：邱勇《詞彙哈哈鏡——趣記GRE8000詞》)

諸葛亮發明連發弓箭

諸葛把法律reenact(再製定)

還發明一些artifact(人工製品)

給後世帶來impact(影響)

蘇州大街

外貌看似daft(愚笨的)

用刺繡的craft(手藝)

刺出憲法draft(草稿)

賈政教訓賈寶玉

把讀書propagate(宣傳)

寶玉卻divagate(離題)

打探起agate(瑪瑙)

茶花女的最後時刻

雖然表情craggy(冷峻的)

但人已經scraggy(瘦得皮包骨體)

手中茶花flaggy(枯萎的)

英語構詞法

複合compound：trustworthy; spot-light

派生affixation:詞根:bio-生物, dur=堅持, preci=price, aero=air dict言: edict, indict, verdict, predict, dictate

前綴: dis-, de-, anti-,non-,mono-,mis-,inter-,後綴: -ation,-ness,-ful,-less,-ity,-ist,-ism,-ish

融合blending: brunch; motel; heliport; paratroops; mocamp; cheeseburger; workfare; medicare; mediaid

轉化conversion: love; daily; final

還原back-formation: babysitter->babysit; chain-smoker ->chain-smoke

簡略shortening: ad; exam; phone; prof.; lab

首字母縮略acronyms: cc. cf. c/o UN laser: Lightwave amplification by stimulated emission of radiation