小學英語口語的練習方法

要想學好英語，從娃娃抓起。下面是本站小編爲大家收集整理的小學英語口語的練習方法，相信通過這些文字的閱讀你一定會有所收穫的。

1. 開始時，讓大家齊聲跟着說，這可以增強大家的自信心，鼓勵人人開口。

2. 先讓半個班跟着說，然後讓另半個班跟着重複說。如操練問答，可以讓半個班問，另半個班答，然後再調換一下角色，以免單調。

3. 讓排、行或小組重複。當少數人說時，教師能比較容易地聽清他們說得怎樣。

4. 最後，叫個別學生單獨說。因爲之前他們已經做了很多練習，再讓他們自己試着說就不會感到緊張。教師要儘量多表揚少批評，少指出口語練習中出現的小錯。

5. 波浪式操練。這種方法如同石子投入池塘所產生的波浪一樣，讓一個小組說一個句子，然後這個小組與另一個小組一起說一個句子，這兩組又與第三組一起說一個句子，以此類推，逐漸擴展，增加練習的人數，加大練習量，推廣準確的語音、音調，起到鞏固作用。

6. 分段操練。若操練一個句子，學生跟着說有困難，就可以用這個方法。比如:

教師:many.

學生:many.

教師:how many?

學生:how many?

教師:how many days?

學生:how many days?

教師:how many days are there?

學生:how many days are there?

教師:how many days are there in a week?

學生:how many days are there in a week?

這樣學生學起來會感到輕鬆容易，還可提高興趣。

7. 傳話操練。此方法帶有遊戲性，老師先小聲對第一個學生說一個句子，接着挨個直行往後傳，直到最後一個學生大聲地說出傳至的句子來。然後用此方法抽幾個直行比賽，對能將句子正確傳至最後一個同學的直行給予表揚或發給小獎品。

8. 連鎖操練。在連鎖操練時，a問b一個問題，b回答，b再問c，c回答後再問d，以此類推。進行連鎖操練時，有時不必按座位順序，可以任意提問。這樣做可以使全班學生始終處於積極的狀態。

9. 圖片操練。使用圖片或cai作爲提示進行操練，如教師指着圖片或cai問:

---- what does he do?

---- he‘s a worker.

---- what does she do?

---- she‘s a teacher.

以上所述方法簡單可行，但每種方法不能簡單照搬，要根據課堂情況靈活運用。

至於對話，我們可以採用以下幾種形式:

1. 教師與學生的對話或學生與學生一問一答的簡單對話。如:

a: what‘s your name?

b: my name is tom.

2.教師與學生或學生與學生多次問答以訓練學生進行較長的對話。如:

a: how tall are you?

b: i‘m 155cm.

a: how tall is your father?

b: he‘s 170 cm.

這可以包括問候和其他內容的對話。重要的是，學生在進行這樣的對話時應提供自己真實的信息，而不是背誦課文裏的句子，這樣便會促使學生運用語言表達實際的意義。

3.“連珠炮似的提問”。教師快速口頭提問，要求學生迅速反應，作出回答。如:

a: how are you?

b: fine, thank you.

a: which school are you in?

b: i‘m in dongxiu primary school.

a: which class are you in?

b: i‘m in class two.

4.“扮演角色”的對話。小學生喜歡錶現自己，在這類對話中，讓學生扮演各種各樣的角色，或者想象自己處在各種各樣的場合。這樣，學生能夠更好地感受到學好英語口語能夠充分地表現自我的好處，從而提高學習英語的積極性。

總之，通過課堂操練和對話，學生的口頭表達能力可以上一個臺階，自信心也可得到增強，養成說英語的好習慣。