快速提高英語的技巧

爲什麼有的人學習英語學得又快又好，而其它人學的很慢呢?下面是本站小編給大家整理的快速提高英語的技巧，供大家參閱!

　　快速提高英語的技巧：中國人應該怎樣學英語

自從本刊組織“檢討英語教學”的討論後，在讀者中引起很大反響，針對目前中國英語教學這壺共認的燒不開的溫水，究竟做如何處理，各界人士都發表了不同觀點。不過大家一致認爲對學生聽說能力的培養必須加以重視，改變“啞巴英語”和“聾子英語”的現狀勢在必行。

目前就如何醫治啞巴英語的問題，筆者採訪了有38年在中國教授英語的美國教師彭蒙惠(doris brougham)博士。彭老師1962年創辦了《空中英語教室》的電臺講座，現已發展成廣播電視教學系列化節目。視聽範圍除臺灣省外，美國紐約、舊金山、洛杉磯、達拉斯都有節目播放。彭老師一生致力於教中國人學英語，成績卓著，深受讀者聽衆愛戴。1986年彭蒙惠榮獲美國加州太平洋大學頒贈榮譽法學博士。1987年彭蒙惠榮獲美國太平洋大學頒贈榮譽文學博士。1988～1989年彭蒙惠連續二年獲美國nrb傑出廣播製作人獎。她所創辦的《空中英語教室》獲“亞洲最佳英語教學節目”的美譽。

筆者：中國的外語教學改革，尤其是大學英語教學改革已經到了刻不容緩的地步了。您教中國人學英語已經三十多年了，據您的教學經驗，中國學生學習英語最大難題是什麼?您是怎樣幫助他們克服這些困難的?

彭老師：中國學生的優勢很多，他們勤奮好學，非常聰明，他們當中有許多人的英語基礎很不錯。我認爲只要教學方法適當，讓中國學生熟練掌握英語是不難的。我認爲中國學生最難克服的困難是他們不敢開口說，他們太害羞了。他們往往怕說錯而不敢說，所以等於放棄練習說的機會。不練習說英語自然沒辦法進步。所以如果能克服怕說錯的心理障礙，別的問題都會解決好。我經常鼓勵我的學生大膽說，只要我能聽懂他們要表達的意思，我就繼續用英語與他們交談，這很重要。我還有目的地教他們一些常用於開始談話的句子，如“do you like……?”“what do you think……?”“would you mind……?”如果你能大大方方地問一句“do you like china?”就開始了一個不錯的話題。然後我再教他們一些結束談話的句子，讓這些學生很得體地參加實踐。

不要總想着會有單詞或語法方面的錯誤，其實在外國人眼中，中國人也是外國人，所以他們在用英語和中國人交流的時候會用最淺顯的單詞和句子。不斷練習，詞彙量纔會不斷增加，練得多，說得就流利了。

筆者：您認爲教育者應該從哪裏入手，幫助中國學生順利接受並運用英語這個語言工具?

彭老師：有許多英語教師把英語教學的順序排成讀、寫、聽、說，雖然這樣做有一定的效果，但是若排成聽、說、讀、寫會更有效。道理很簡單，嬰兒說話，是從聽開始的，聽得多了，自然就會說了。語言的首要功能是與人交流，而最直接的方式就是聽說，無論見面還是打電話，聽說是最便捷的交流。學了十年英語，不會聽說等於白學。學會聽說，不需要你原來有什麼文化基礎，只要有願望學習就足夠了。如果有一個好的聽說開端，讀寫是順理成章的事。就像五歲的兒童聽完故事，就要求講故事、看圖畫書、寫字一樣。所以先給學生們創造聽說的環境，我認爲這很重要。

筆者：您反覆強調聽說在英語教學中的作用，但是我們身在中國，說英語的機會很少，怎樣創造或尋找這種機會呢?

彭老師：只要您用心，機會很多。據我所知，很多電臺和電視臺都辦了英語節目，收聽或收看這些英語節目就是很好的聽的機會。我還是特別提醒從事英語教學的老師，應該用英語講解英語，不要讓學生依賴漢語這個學英語的柺杖。學習英語應該練習用英語思維，如果每一句英語都必須翻譯成漢語解釋，再轉成英語回答，太複雜化。電視的教學節目也應當用英語講解英語。

您還可以參加一些英語的聚會，比如英語角，留心身邊的英語教學課程和學習英語的夥伴。交一個講英語的外國朋友。每週去吃一頓英式午餐。在身邊放一些英文讀物或你感興趣的英文雜誌。租一部英語電影光盤，別看中文字幕。總之有許多機會可以使您學好英語。我認爲學英語不應該是很枯燥、很艱苦的事情。英語是一種很美妙的東西，如果你用愉快的心情接受它，它就會用它的優美、和諧和幽默來回報你。任何一種語言都是用來發現和獲得美好事物的工具，學英語的過程應該是種享受，您不這樣認爲嗎?

筆者：您認爲學習英語有什麼竅門嗎?怎樣才能很快地掌握這門語言?

彭老師：問得好!您應該找一種適合您的教材。在這兒提醒您，不要用太陳舊的教材，因爲您總不能用“之乎者也”與現在的中國人講話吧?其實十年前編的教材就已經過時了。那上面沒有“高速公路”、“手提電話”和“上網”等現代的詞。我看中國的大學英語教材上還有“電話接線員”來接電話，其實現在普遍使用自動接線的方法了。用新編的教材學，使您從開始就不落伍，和外國的年輕人打招呼，應該用現在流行的現代語言才行。不要走彎路，要學就跟最好的教材學。

不是任何一個懂英語的人都能教英語。英語教學也需專門知識，講究教學方法和發音方法。您如果能遇到一位發音準確、清晰的英語老師並且能正確引導您不走彎路，是很難得的。

您如果能運用現代化的科學手段，當然能提高學習效率。廣播、電視、雜誌、錄音帶、光碟、電化教學、國際互聯網等方法都能提供最快捷的方式教學英語。所以辦好一本英語學習雜誌除了需要好的教材內容以外，還必須提供方便的教學資源。

環境是自己創造的，學習英語必須有練習的機會，練習這一環節必不可少。練習是您取得成功的基礎，所以多聽廣播，多看雜誌和圖書，多練習與人交談，寫日記或英語信，上網發電子郵件給外國朋友都是練習的好方法。

筆者：《空中英語教室》廣播節目開播以後，普遍感覺很好，許多人問，這是一種教學叢刊，跟着學習多長時間才能算學完呢?

彭老師：學習一種語言是沒有止境的。但這要看您要達到的目的如何了。如果您單純爲了出國留學或定居，掌握3000左右常用詞彙就夠了，那些連外國人都不常用到的生僻詞沒有非掌握不可的必要，這種情形要一年的時間。除了這以外，還要了解更多的東西，就需要深入瞭解英語國家的文化、歷史、宗教、政治和其他知識。掌握一種語言離開文化背景是不可能學好的。還有，語言是隨着時代發展不斷變化的，我不能確定學習一種語言在什麼時候能夠“結束”。我本人從22歲開始學習中文，到今年50年了，我認爲我仍然需要學習。我喜歡音樂，15歲學吹小號，現在還在不斷練習。語言這個每天都要用的工具，更是應當不斷地充實和豐富。《空中英語教室》每天都有新內容，它可以成爲英語學習者一生的朋友(a friend for life)。這也是海外的許多讀者收聽多年仍不放棄，《空中英語教室》擁有20萬讀者，100萬聽衆的主要原因。

　　快速提高英語的技巧：英語速成法

光明日報1988年12月30日及31日連載了臺灣扶忠漢先生的英語速成法的演講全文。扶先生17歲開始學英文，19歲出來教英文，23歲開武館，據報導是個傳奇人物，並有《雜家小子的半生》作爲他的傳記問世。

他的演講全文長達24,000餘字，概而言之無非是學英語除速成之道並無他法。扶先生所列舉的兩句英文，說到底就是句型問題，根本和“速成”二字無關。他說：

“我要告訴大家一個很重要的理論，我們先請問那邊那位小姐一個問題好不好，您不要受任何人影響，您覺得學英語速成可不可能?不可能?我一開始不是告訴過您，千萬不要對我說‘不可能’嗎!因爲我要告訴你的是，學英語速成不但可能，而且除此之外，絕對沒有第二個方法。”

先請看所列舉的兩句話：

1. What do you call this dish in Chinese? (How do you say this dish in Chinese?)

(這道菜中國話叫什麼?)

have you been doing lately?

(你最近在做些什麼?)

這兩句話都是句型。What do you call … , How do you say 都成習慣搭配，這同What do you think of…，How do you like…形成習慣搭配是同一原理。至於have been + ing , 在《新概念英語》中已明確說明屬於“一直，始終”之意。這不屬於時態，而是概念。

扶先生有一句話，講得非常在理，那就是：

“… 任何一個語言，再文明、再落後，都只包含了兩個元素：一個就是我剛剛談到的文法結構或叫句型結構，另一個就是單字和片語，你可以把它們合起來稱之爲‘字彙’。語言中除了句型和字彙，你絕對找不到具體的方法。

問題在於如何來學句型，如何來運用和識別單字和片語的複雜的內在關係。只談“速成是可能的”，這就缺乏說服力。在談到上面What have you been doing lately 這句句型時，扶先生僅僅說：

“… 我們請那邊那位小姐用英語講出‘你最近在做些什麼?’好不好?What do you do recently? 很好，不過這句話應該是What have you been doing lately? 或 recently? 用的是現在完成進行式，而不是現在式，這句話只是把英文中一個很平常的時態‘現在完成進行式’一成不變的套上去，可是如果問十個大專畢業生，通常只有一個會講。”

或許國內有些青年朋友要問，爲什麼扶先生要用“現在完成進行式”，而且十個大專畢業生通常只有一個會講，這到底是什麼原因呢?原因扶先生沒有講，什麼叫“have been doing”也沒有講，速成法沒有“法”。這種句型，除了使人瞭解have been + ing屬於“一直，始終”的概念以外，對於國人要想一下子“速成”是辦不到的，因爲情景各異，習慣不同。

譬如說，“我氣都喘不過來了，因爲我在跑呀。”一個人在奔跑肯定是上氣不接下氣。英文可不是那麼簡單，“我在跑呀”就是 I'm running. 全句應爲：“I'm out of breath because I've been running.”這句話倒是容易學。如果說“你來上學有多久啦?”(這句話裏面可沒有一直，始終的跡象)，也許你會說“How long do you come to school?”這就不對，應說，“How long have you been coming to school?”如果有人問你“你的喉幹是怎麼回事?(Why's your throat dry?)”你回答說“因爲我話講得太多了。”這時候，到底說“I talked too much”，還是“I'm talking too much,”抑或“I have been talking too much?”當然是最後一句正確。

另外再換一種情景。當你發現菸灰缸裏盡是菸頭時，你一定會說“誰抽的煙?”中國話是這麼說，可是英語不能照直譯過來：“Who smoked?”而應該說：“Who has been smoking here?”這裏面我們還要指出，中國人學英語確實有一種漢語干擾的內在因素，一下子要速成，最好不要講這種大話。語言是複雜的，要下大功夫去學，什麼情景說什麼話，而且要摒棄那種照中國話直譯的口語，例如“Please you, strike a telephone to me”, “Miss wang , your telephone”之類的說法，代之以“Would you please”，“Would you mind…”“Would you care to …”，“make a telephone to me”，“Miss Wang, you're wanted on the phone。”

爲什麼我不贊成“速成”之類的提法呢，因爲這對青年朋友在正確學習英語並加以提高是極爲有害的。但是，這決不意味着英語難得叫人頭皮發麻，其實這裏面有方法，有道理。我們決不能迎合青年的胃口，故作驚人之談，弄得廣大青年都希望英語趕快速成。你看，扶忠漢先生的《英語速成法》在大量複印，中國青年報又再次整版刊登，可是，那些讀過這篇萬言“速成法”的人們卻失望地放下報紙，似乎“速成”之“法”有點象宋人楊萬里的詩句：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”

講一句心裏話，我本人也希望廣大青年在英語學習方面能飛速的進步。但是，當前又有一種傾向無助於青年朋友們的學習，尤其不利於有五千萬之衆的中學生的學習，那就是粗製濫編複習題。我隨手翻看了一本由北京第一流重點中學編寫的《高中總複習自學自測叢書——英語》(由學院出版社出版)，有些題目本身就是錯句，例如：

()23. He rolled away quickly and could narrowly missed________seriously hurt.

a. to go b. being c. to have d. to get

我不知道could missed 是什麼習慣用語?missed 是什麼詞類?

()7. Computer cannot completely______of humans.

a. take place b. take the place c. in place d. in the plase

我不知道爲什麼不寫 The computer 或Computers? A computer?

()19. The teacher told us ______late for class.

a. not to be 't to c. not be d. not to be

我不知道選 a , 還是選 d ?

這本長達15萬字的叢書應該爲廣大青年、中學生想一想，這樣做既不能提高水平，又解決不了什麼問題，還浪費別人的時間，於世何補?至少是不嚴肅的。

但願少講一些“速成”或“超級速成”之類的神話，不出於世無補氾濫成災的複習題，多講一些行之有效的方法。這，就是我的呼籲。天津大學計算機系(88級)一位姓陳的同學，爲了強攻英語四級考試，希望在扶忠漢先生的萬言法中求得補天之術，結果他一無所獲。他做了幾百道習題，還是不知其所以然，還不清楚什麼叫Seeing that, But for 等等表達法。我的回答是“光做習題沒有用，你得坐下來好好學習《新概念英語》2——4冊，然後再去做習題。不過，習題還是別人的句子，不是你自己的，這不是目的。”

　　快速提高英語的技巧：英語學習雜談

求學的朋友們都知道，英語是三大基礎課程之一，三大基礎課程中的語文與數學學起來比較容易，只要你更努力，一般都不會有問題，但唯獨英語，學起來的確不是一件容易的事。即使在國內堅持不懈的學了7-8年的時間，與老外交流時，仍會感到很困難，不是聽不懂，就是不會說。並不是國人笨，裏面大有許多錯綜複雜的原因。

我國外語教學的質量對比其他國家來說水平是比較低的，這一點都不是老師的過錯，主要是我國經濟落後造成的。除了那些的確對中國文化即尊重又感興趣的白求恩似的朋友，很少再有老外會來中國，不管是教學還是工作。你從中國每年排出去的公費留學生的數量也能看清這一點。堂堂十一億人口的大國，竟然每年只排出一千來人公費留學生，用公款出國旅遊瘋狂購物的官僚們的數量恐怕每年就不只一千人了吧?就靠這麼點到外面世界去長見識的留學生，“其中還有願意長一輩子見識的”。國家怎麼富強起來。不都說行萬里路勝讀萬眷書嗎?劉少奇，鄧小平，周恩來...不都是走出去後才成爲該知道做點什麼的劉少奇，鄧小平，周恩來嗎?總之，如果一個國家不注重教育，它遲早要完蛋。還好，中國已決定將在九九年裏，重點加強教育。

再一點是我國的各大專院校的教育風格太過保守，與海外別國的同行們老死不相往來。在國外普通的不能再普通的一個詞彙“互換學生” 在中國他們也許聞所未聞。這種通過學校之間聯誼所開展的非盈利性跨國家教育是學好第二門外語最最有效的方法。在非洲，澳洲，歐洲，美洲，及亞太一些國家的比較開放院校，早已形成了自己的圈圈，一所普通的大學每年的互換學生的數量平均都要超過2000人。其教學效果不言而喻，學生是最終的受益者，不但在真正的語言環境中掌握了一門地道的外語，同時又瞭解了其他國家的風土文化，真正的鍛鍊成爲一名具有高負荷力的國際性人才。

在國外,還有一種根據個人的興趣與事業方向，在基本保證幾門專項課程(注意是非常專項的)的前提下，可以自己做主任意選擇其他的課程(不受文理限制的可跨學科的選擇)的教育方法。這種把課程分割成條例清晰的模塊後，進行教育的方法，他們管他叫做自助餐式模塊化教育。這種教育的好處是，一方面，它打破文理之間的鴻溝，具有通才性教育的特點。避免了那種“學理科的都是傻子，學文科的都是騙子”偏智現象。使學生更富靈感與創造力;另一方面，能夠充分尊重個人的學習興趣與意願，全面挑戰個人的智慧潛力;變被動的“填鴨似”教育爲學生主動的去探求，使學生真正意識到是在爲自己學習，未來握在自己的手中。這又解釋了一個現象，無論在國外各院校的校裏還是校外，都有很多私人或公家開設專爲學生入校前進行的就業傾向心理測試與諮詢，學科專業諮詢，的學科諮詢，而在國內你卻很難找出一家來。因爲我們的教育體系是鐵打的釘子，又直又硬，沒有這方面的需要。學過自考的都知道，無論你報名自學計算機還是英語，爲了那張可人的文憑，就非得硬着頭皮學習具有不可替換性的“中國革命史”，接受政治教育，以使你成爲老實的被統治對象，86年的大學生運動使他們一朝被蛇咬十年怕井繩。千萬個熱血青年的青春與寶貴時間又足惜，“安定最重要”。

至於三年學習;一年實地帶薪工作的“三明治”(sandwich)式課程教育，在中國更是大白紙一張。

沒有好好的教育，就沒有教育的好好的。嚴重的語言環境缺乏，加上封建宮牆的教育體系。使中國的啞巴外語，聾子外語，遍地都是。儘管國人你很聰明。

怨天不尤人，那麼我們如何才能在這樣惡劣的環境中學好外語呢?我說說我的個人看法：

自我方面：

一.相信你能行的信念(自信)

我一再強調自信的重要,對於一個人來說，沒有自信是什麼也做不成的。爲什麼學了十年八載的英語，仍感覺聽說吃力呢，因爲你害怕說錯，因爲你害怕聽不懂而被別人笑話，因爲你在聽說英文的時候緊張，緊張壓抑環境下的人是不具備任何創造力的，實際上，已成爲了白癡。很可怕是不是?但這是科學事實。人類不是神，在具有偉大智慧的同時，同樣有它的弱點，人的大腦裏深處存在一批最原始的自然動物細胞，這羣腦細胞是人類從動物界走出來後遺留在腦內的，這類細胞所代表的功能就是瘋狂和野蠻。它決定了人類實質就是動物，儘管你我都不承認。隨着人類一代一代的繁衍，這羣細胞將被取剔或得到進化。說起來是一句話，可物種的進化則需要幾前年，甚至幾萬年。所以，現在你我頭腦裏都存在原始細胞，在特定的外界刺激下，他們將被激活，迅速佔領大腦的中央指揮中心，統領一切，聽起來像電腦病毒，可他們所造成的後果可比電腦病毒嚴重的多，君不見，那些肆無忌憚的罵街;虐待;失手殺人;實施強暴的人嗎?他們是白癡嗎?他們是傻嗎?非也，而是野蠻細胞佔領了他或她。毫無理由的向某個人痛罵5分鐘，就完全可以激活他的原始細胞，不信你試試。告訴一個人，你不適合作翻譯，次數達到5此後，這個人的將失去學習自信，從而真的一輩子不做翻譯了。

人的大腦是勝任任何工作的，只要他處於正常工作狀態(輕鬆快樂)，而不自信所帶來的緊張，恐慌，將徹底打亂你的大腦中央處理系統，輸入輸出失調，系統功能紊亂，人在這個時候，成爲了一個徹底的白癡，即使他是一個博士後。而那些心理素質好的，或說心法自控力強(比較自信)的則成爲大家的領袖，因爲在大家思維繫統都崩潰時，需要他的智慧作指引。所以爲什麼他或她什麼學識都沒有，而確是你的上司領導，或老闆，關鍵處就在這裏，當你的心理防線崩潰後，他們的卻完好無損，他們是200%的相信自己行的一類人，儘管有時他們表現成爲傲氣，牛氣。你都不要不服氣。

所以在使用外語時，一定要保持住自己的情緒，放鬆，放鬆，再放鬆。在這一方面我們真應該好好向香港人學習，他們學外語是爲了交流，而我們學習外語的目的還是爲了學習外語。

爲什麼學習外語?是爲了與外民族交流。什麼是交流?你明白他明白，即爲交流。怎麼樣才能使雙方都明白?聾啞人的回答是形象的手勢與身體動作。盲人的回答是聽音。健康人的回答是手勢與動作、察言觀色、聽音、筆和紙、如果懂 一點語言還可以直接對話。所以一切都要從達到交流目的這一出發點開始，從而事情就變得清晰和簡單了，你完全可以不屈理會那成堆的語法點，句型。甚至只熟練掌握一些基本詞彙，就可以完全實現交流。對方獲得成功，排排他的肩膀，遞上一個單詞congradulation!或更簡潔有力的good。酒桌慶賀時，成肯的望一下對方在遞上一個單詞chear!告別回家時，握一下對方的手最後遞上一個單詞night!解決問題。儘管你的語句少，但每個單詞都用的很地道，老外豈敢小瞧你，沒嘴還在暗地裏佩服你的大將風範呢。

還有一個人類天性，就是對於非本民族的講本民族語將給予無大的容錯寬度，即使你無意講了一句冒犯的話，對方也可以原諒你。但一個老外用漢語與你交談，你能原諒他什麼錯誤，基本上，你用英語講時他也會同樣原諒你的同類錯誤。

二.興趣

興趣是一切的動力,你可以爲了約他或她,而在冰天雪地的室外站上十個鐘頭。爲何，興趣耶。如果你對英語有興趣，你就不會錯過沒一個電視中與廣播裏的英語教學節目，你就會很留意路邊英文書寫的廣告牌，家電上的面板英文指示，不厭其煩的查閱辭典弄清他們是什麼意思，並在心理牢牢記住。

興趣是可以培養或意外發現的，偶然碰到一個老外向你用手勢與英語問路，學唱一首動人的外文歌曲，如“my heart will go on”什麼的。這些生活中的點點滴滴，都可能點燃你心底的學習之火。

三.觀念

學習一種語言實際上也是在學習一種文化，一種思想觀念。語言所表達的決不是句子與單詞，而是要說明的意義，一種想法，最重要的是你要弄清楚對方頭腦中的東西，此時，此地，此景，對方應該在想什麼，想做什麼，把握他的思路，這就與對方的文化背景，思維脈路，情感觀念等因素直接掛鉤，你會發現這是一個文化的隔閡。聽沒聽清楚對方所說的每個單詞與句子並不重要，把握其主要意思是最重要的。單詞與語句子是硬件，而文化觀念則是軟件，鑿重學習那一方面，才能受到最好的學習效果的問題至今仍在爭論。

在這一方面你可以通過經常讀聽看一些國外的文化娛樂製品，如中文字幕的vcd故事片，鳳凰衛士的所用英文節目，ld，音樂cd，來提高。我個人最願意看的是cctv2每週二所播放的外國故事片和國外的英文廣告，那裏面的腳本最簡潔，最富有情感與意義上的表現力。總之，只要你不斷的敞開你的觀念，不斷接受一些西方的東西與概念。揣摩他們的思想，情感，甚至細微到他們表達時的語氣，語調，態勢等。當與他們交談時，你就不會再感到陌生。

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