小學一年級英語知識點

英語學習是爲了面對將來的全球化世界所必須要堅持的學習。尤其隨着中國的進一步發展，世界各地的人都會來中國從事，掌握英語可以讓你在將來的交流中先於一步。以下是小編整理的相關資料，希望幫助到您。

小學一年級英語知識點歸納

1.動詞be(is,am,are)的用法

我(I)用am,你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。單數名詞用is，複數名詞全用are。變否定，更容易，be後not加上去。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫莫忘記。

，that和it用法

(1)this和that是指示代詞，it是人稱代詞。

(2)距離說話人近的人或物用this, 距離說話人遠的人或物用that。如： This is a flower. 這是一朵花。(近處)That isa tree. 那是一棵樹。(遠處)

(3)放在一起的兩樣東西，先說this, 後說that。如：This is a pen. That is a pencil.這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。

(4)向別人介紹某人時說This is…, 不說That is…。如：This is Helen. Helen, this is Tom.這是海倫，海倫，這是湯姆。

(5)This is 不能縮寫, 而That is可以縮寫。如：This is a bike. That’s a car.這是一輛自行車。那是一輛轎車。

(6)打電話時，介紹自己用this, 詢問對方用that。如：-Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐嗎?-Yes,this is. Who’s that? 是的，我是，你是誰?注意：雖然漢語中使用“我”和“你”，但英語中打電話時絕不可以說：I am…, Areyou…?/Who are you?

(7)在回答this或that作主語的疑問句時, 要用it代替this或that。如：①-Is this a notebook?這是筆記本嗎?-Yes, it is. 是的，它是。②-What’s that? 那是什麼?-It’s a kite. 是隻風箏。

e和those用法

this, that,these和those是指示代詞，these是this的複數形式,指時間,距離較近的或下面要提到的人或事;those是that的複數形式,指時間、距離較遠或前面已經提到過的人或事物。

①This is my bed. That is Lily’s bed. 這是我的牀。那是莉莉的牀。

②These pictures are good. 那些畫很好。

③ Are those apple trees? 那些是蘋果樹嗎?

在回答主語是these或those的疑問句時，通常用they代替these或those以避免重複。如：④Are these/those yourapples? 這些(那些)是你的蘋果嗎?Yes, they are. 是的，他們是。

4.名詞+’s所有格單數名詞後直接加 “ ’s ”：

Jim’s coat 吉姆的外套 Jeff’s mother傑夫的媽媽

以s結尾的複數名詞，只加“’”Teachers’ Day教師節 the twins’ books雙胞胎的書

不以s結尾的不規則的名詞複數，加“ ’s ”Children’s Day 兒童節 men’s shoes男式鞋

表示兩者共同擁有時，只在最後一個名詞後加’sLucy and Lily’s mother 露茜和莉莉的媽媽(共同的媽媽，一個媽媽)

表示兩者各自擁有時，要在每個名詞後加’sLucy’s and Kate’s rooms 露茜和凱特的房間(各自的房間，兩間房子)

e be句型

(1)There be句型主要用以表達“某處(某時)有某人(某物)。”其基本結構爲“Therebe+某物(某人)+某地(某時)”其中there是引導詞，沒有詞義;主語是be後面的名詞，be是謂語動詞，在一般現在時中be只用is和are兩種形式。下面這首歌訣可幫你巧記there be句型結構：

There be放句首，主語跟在後。地、時放句末，強調置前頭。如：There is a book on thedesk.有時爲了強調地點，也可把介詞短語放在句首。如：

On

the desk there is a book.

(2)There be句型中的be動詞如何確定呢?請先看看下面這首歌訣：Be動詞，有三個，am，is還有are。“Therebe”真特別，不留am只留倆，那就是is還有are。要用is還是are，須看其後的名詞是單數還是複數。若是單數或不可數名詞用is，否則就用are。如：①Thereis a tree behind the house.②There is some water(水)in the bottle(瓶子).

③There

are some pears in the box.

(3)注意：如果“be”後的主語是由and連接的兩個或兩個以上的名詞，那麼be的形式要遵循“遠親不如近鄰”的原則。也就是說，“be”的形式是由與它最近的那個名詞來確定的。若那個名詞是單數或不可數名詞要用is，是複數就用are。如：①Thereis a book and some pens on the floor.②There are some pens and a book on thefloor.

一詞的用法like用作及物動詞，譯爲“喜歡”。

(1)後接名詞或代詞，表示喜歡某人或某物。如：I like the baby very much. 我非常喜歡這個小孩。

(2)後接動名詞(v. -ing)，表示“喜歡做某事”，着重於習慣、愛好。如：Tom likes playing football.湯姆喜歡踢足球。

(3)後接動詞不定式(to do )，表示“偶爾地喜歡做某事”，着重於某次具體的行爲。如：I like reading, but I like towatch TV this evening. 我喜歡讀書，但我今晚想看電視。

7.句子單數變複數，注意以下五要素

(1)主格人稱代詞要變成相應的複數主格人稱代詞,即I→we, you→you，she,he,it→ they。

如：She is a girl. →They are girls.

(2)am，is要變爲are。如：I’m a student. →We are students.

(3)不定冠詞a，an要去掉。如：He is a boy. →They are boys.

(4)普通單數名詞要變爲複數形式。如：It is an apple. →They are apples.

(5)指示代詞this，that要變爲these，those。如：This is a box. →These are boxes.

8.英語日期的表示法

英語中月份和星期名稱都是專有名詞，它們的首字母必須大寫，並且前面無需用冠詞。

用英語表示日期，其順序爲月+日+年，日和年之間需用逗號隔開。如：August2nd，2003(2003年8月2日)。也可以用日+月+年來表示。如：10thMay，2003(2003年5月10日)英語日期前介詞的使用：若指在哪一年或哪一月，則用介詞in，若具體到某一天，則需用介詞on。

9.時間的表達法

(1) 直讀式，即直接讀出時間數字

7:05 seven five 8:16 eight sixteen

(2) 過、差式，即幾點差幾分，幾點過幾分。(以30分爲分界線)1:25 twenty-five past one 2:30 half pasttwo

3:43seventeen to four 4:38 twenty-two to five

(3)12小時制

6:00 a.m. 上午6點 8:20 p.m. 下午8點20分

(4)24小時制

13:00

13點鐘 22:15 22點15分

(5)15分可用quarter

4:15

a quarter past four 5:45 a quarter to six

(6)時間前通常用 5 o’clock at 7:30 p.m.

10. want用法

(1)想幹什麼用want to do sth

They

want to join the sports club. 他們想加入運動俱樂部。

(2)第三人稱單數作主語，want要作變化①He wants to play basketball.

②Li Xia wants to play the piano.

(3)變疑問句，否定句要藉助助動詞do或does.

①-Do

you want to play soccer ball ?

-Yes, I do . / No , I don’t.

②-Does he want to go home by bus ?

-Yes, he does . / No , he doesn’t

小學一年級英語學習方法

1.多聽錄音帶：我們生活在漢語語境中，這對孩子學習英語造成了一定的阻礙。而很多家長不會說英語或發音不準確，這些因素都會或多或少地影響孩子學習英語。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起牀的鬧鐘換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等，同時鼓勵孩子模仿磁帶裏的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場比賽，既活潑有趣又激發了孩子學習英語的興趣。

2.給孩子提供良好的環境和表演機會：家長應該儘量給孩子提供一個英語空間，哪怕是一個小小的英語角，在這個角里面儘可能多地擺放、掛置一些與英語有關的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親自動手製作的東西等等。讓孩子在生活中時時處處學習英語。孩子通常都具有極強的表現欲，喜歡受到大家的表揚，家長要多給孩子創造一些表演的機會。這不僅鍛鍊孩子的語言能力，同時也鍛鍊孩子的膽量。有些不太愛說話的孩子，家長更應引導他多說話。家裏來了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英語角”，順便鼓勵他來表演一下，比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加願意去學習英語。實驗小學張雯同學的家長告訴記者，自己雖然不懂英語，但是每天都會讓女兒把學習的內容教給自己，和女兒一起學英語，一起比賽，無形中就提高了孩子學英語的信心，鍛鍊了孩子的口語交際能力。

3.將孩子的英語學習和生活結合起來：家長應鼓勵孩子結合生活實際進行學習，如在家居上貼上英文標籤(在牀上貼上bed，在電視上貼上TV等)，在外面玩時見到熟悉的事物時，可問問孩子用英文怎麼說?喝可樂的時候別忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培養孩子逐漸養成留意身邊英語的好習慣，久而久之就會有意想不到的效果。

4.有選擇地爲孩子提供英語課外讀物、學習輔助工具、輔導班班等：孩子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不願意再去重複課上的英語內容，家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學習工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語學習的成就感及用武之地。

5.課上認真聽，課下反覆練

無論老師用什麼樣的方式授課，他所講的語言知識一般都是重點和難點。學生一定要認真聽，充分利用課堂時間;課下儘量抽出時間複習，對所學語文知識加以鞏固。的辦法就是操練，即用所學語文點進行造句。如果可行的話，可以寫短文，將所學的語言點串聯其中，這種短文若能得到老師的批改，則收益定會頗豐。這種隨學隨用的方法有助於對於所學知識的透徹理解和紮實牢固的掌握。

6.廣泛閱讀，加強語感

大量閱讀可以提高閱讀速度，擴大詞彙量。另一方面，它還可以加強英語語感，對英語寫作起着潛移默化的作用。只有當閱讀量達到一定程度時，才能真正找到學英語的感覺，學生可以選擇適合自己的讀物，如英文報紙、雜誌、科普文章。英文簡寫小說、散文、小品文等。在閱讀時，可以留心那些反覆出現的關鍵詞、詞組以及句型，時間允許的話，可以將它們記下來，注意這些詞的搭配可以進行歸納整理。

小學一年級英語學習技巧

1)父母應是孩子學習英語的學習同伴

很多家長說，不行，我的英文水平的確是比較差，我孩子學英文我的確也幫不上忙。我不像別的家長，給孩子讀英文書，跟孩子一起聊，看英語動畫片……人家能聽得懂，我聽不懂，說得也不標準，別把孩子教壞了!

其實，如果你覺得自己的英文水平差，不如和孩子一起學，做他的學習同伴。實際上，這種感覺更好。

並不是說你英語不好你就沒有辦法指導孩子，反而扮演同伴的角色，跟孩子一起學，可能效果會更加好。

2) 父母應是孩子學英語中持之以恆的鼓勵者

持之以恆的確很難。

鼓勵孩子，這一點所有的教育機構都在說。但持之以恆地鼓勵，的確很難做到，我也很難做到。但是大家要儘量去做。

教育孩子是一個很好的放鬆、很好的休息。

怎麼轉變的?我說實際上很簡單。利用下班回家坐車、坐地鐵、開車的那段時間，大概15分鐘就可以調整好自己的角色。開車的時候可以放一段兒歌，或者是你孩子錄的一些丫丫學語的聲音，可以當碟來聽。或者，你在公車上就可以想一下，今天跟孩子聊什麼遊戲。我經常在路上想，今天玩什麼東西?所以我感覺和她在一起我自己非常放鬆，她也很放鬆。因爲我並沒有苛求，這個遊戲她必須會，或是她必須會背這本書，我沒有這樣的想法。

在路上，我只是想怎麼能讓孩子更好地玩，別整天搭積木，或者自己看電視，挺無聊的。花15分鐘想明白了之後，回家很高興地跟她說，媽媽跟你玩一個遊戲吧，然後開始玩遊戲。每天也就是花15分鐘到20分鐘的時間，因爲孩子不可能跟你玩太長時間的。除非她特別喜歡遊戲，會跟你玩半個小時的時間。她也需要時間自發玩一個遊戲，她不會總按照你的設計去做的。

每天這20分鐘時間，對我自己也特別好，讓我自己不是特別累。所以持之以恆，其實說難也難，說不難也不難。

3)父母應是孩子學英語輕鬆、自然語境的創設者

上英語輔導班的時候，很多家長一開始就和孩子說，孩子咱們學英文了，英文很重要，咱們得抓緊學……這些對孩子沒有一點用處，更多的是成人的理性。他沒有學習的緊迫感，外在激勵不能激勵他。

重要的是，讓孩子體會到，英語這個東西很好，他還可以去交流，他還可以跟不同的人說話。不僅可以用這種語言交流，還可以用那種語言交流。我們的態度，第一要輕鬆，第二要自然，不要太刻意了。