雅思閱讀培訓：人名配對試題

雅思考試中閱讀的搭配題也是非常重要的，當然難度也是非常大的，讓很多考生頭疼恐慌。當然有難度不代表不能攻克，只要我們勤於訓練再掌握一些方法相信通過的機率是很大的。今天就來和大家一起探討的是如何處理有關人名觀點配對中，人名多次出現的試題。

一、雅思配對題--考題要點

A. 人名觀點配對一般考察的是某個人的言論(statement)、觀點(opinion)、評論(comment)、發現(findings or discoveries)。這樣，一般這個題的答案在文中就只有兩個答案區：

1. 人名邊上的引號裏面的內容;

2. 人名+ think/say/claim/argue/believe/report/find/discover/insist/admit/report...+that 從句。

B. 人名在文中一般以以下方式出現：

1. 全稱(full name)Brian Waldron

2. 名(first name)，不常見

3. 姓(surname)如：Professor Smith

4. He/she (在同一段話中，該人再次出現時，用指示代詞替代)

因此，雅思小編建議考生去文中找人名時，應該將上述四種情況均考慮進去。再者，應該謹記在心的是：如果一個人名在一段話中出現N次，也只能算一次。如果一個人名在N段話中出現，就算N次。

C. 該題的答案遍佈於全文。因此應該從文章的開頭往後依次尋找人名。

D. 該題貌似是全篇文章的考察，其實考察的就是這些人所說的幾句話。故，應先從文中找人名，再去找答案。

二、雅思配對題--實例講解

以劍橋4 P53 的人名觀點配對題爲例。該題共出現五個人：Robert Barton; Marc Bekoff; John Byers; Sergio Pellis; Stephen Siviy; 其中，Robert Barton; Sergio Pellis; Stephen Siviy僅出現一次。Marc Bekoff在文中出現兩次;John Byers出現了三次。

這樣，我們先解決出現一次的人名，然後去處理出現兩次的人名，最後處理出現三次的人名。

(一)處理出現一次的人名

在這三個出現一次的人名中，Sergio Pellis是在文中第一個出現的人名，現在以此爲例進行分析講解。

Sergio Pellis 出現在E段的開頭：Earlier this year, Sergio Pellis of Lethbridge University, Canada, reported that there is a strong positive link between brain size and playfulness among mammals in general. Comparing measurements for fifteen orders of mammal, he and his team found larger brains (for a given body size) are linked to greater playfulness. The converse was also found to be true.

我們將第一個句子進行簡化：首先將時間短語刪去，將該人的單位刪去。

Sergio Pellis reported that there is a strong positive link between brain size andplayfulness among mammals in general(可刪)

這裏的positive link是指正相關，或成正比。Size表示尺寸大小，是指腦袋的大小和玩成正比。如果理解不透徹，可繼續往下讀兩句。而後兩句恰恰是對positive link的詳細解釋。

由此，回到選項中，進行對應，唯有：D. There is a tendency for mammals withsmaller brains to play less. (smaller brains 與play less就是對稱正比的詮釋)。選項A. There is a link between a specific substance in the brain and playing. 是干擾項，因爲這裏的link between.... and ....之間的名詞所指不同。

注：其餘兩個出現一次的人名可按這種方式依次做題。

(二)處理出現兩次的人名

對於在兩段中出現的人名，我們可以採用以下方式進行解決。首先去看該人名在文中第一次出現的段落，如果這裏已經給出答案，則第二個段落就可以拋棄不看。如果第一個段落沒有出現答案，則需看第二個段落。以Marc Bekoff 爲例進行講解。

Marc Bekoff在文中G 段和H段都分別出現了。因此，先看G段中出現的Marc Bekoff的談話和言論："People have not paid enough attention to the amount of the brain activated by play," says Marc Bekoff from Colorado University. "They use behaviour from a lot of different contexts ---- predation, aggression, reproduction," he says, "Their developing brain is getting all sorts of stimulation."

第一個引號中很好理解，也不是考題的題眼。關鍵在第二個引號中的句子，這個句子的predation, aggression, reproduction對應的是選項G中的a wide range of (各種各樣的) activities. 原文中是指他們使用來自許多情況(如捕食、進攻、和繁殖)下的行爲，他們發展的大腦也就獲得了各種各樣的刺激。G. A wide range of activities are combined during play.正是對這句話的詮釋。

(三)處理出現三次的人名

John Byers 在文中的A段、C段和F段中出現。處理方式雷同於出現兩次的人名。

在A 段中John Byers 這麼說："Even two or three per cent is huge," John Byers of Idaho University. "You just don't find animals wasting energy like that," he adds.

這兩句話很簡單，顯然與選項中無法對應。則看C段。

在C段中，“If the function of play was to get into shape,”says Byers, "the optimum time for playing would depend on when it was most advantageous for the young of a particular species to do so. But it doesn't work that." 這裏的get into shape = keep fit保持健康，Optimum = best。

大意：“如果玩的功能是保持健康，那麼玩的最佳時間就會依據什麼時候對小動物最有利就什麼時候運動。但事實並非如此。”這裏恰好對應的是：選項E. Play is not a form of fitness training for the future. 這裏的fitness training 對應的是原文句中的get into shape.

這時，F段中John Byers 的言論就可以放棄不看。

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