八大方法突破英語六級閱讀題

備考六級不僅需要努力，還需要好的方法。尤其是在面對比較重要的閱讀上，今天我們就爲大家整理了八大方法攻克英語六級閱讀,希望能夠對大家有所幫助。

一、六級閱讀應該遵循怎樣的做題程序

關於閱讀，我想首先當我們拿到一份考卷的時候，大家首先關注的點是我們應該怎麼做我們的題目，我們做題的程序分別是什麼，我想一個閱讀要做好的話，首先要明白一點，我們六級裏，35分鐘做四篇文章的時間相對比較緊張，我們以前一般有的同學是，四加五或者是五加四的模式，四分鐘的時間看文章，五分鐘做題目。或者是五分鐘看文章，四分鐘做題目，這個相對不是特別合理。原因是六級裏我們發現時間是不夠的。看文章是非常有效的，有有目的性。

建議大家先看題目，再看問題。言外之意，我們建議大家一個時間比例，一加四加四的模式，一分鐘時間把後面的題目看一下，分別是考什麼方向，考詞彙，還是考推理，還是考細節。做一個分析以後，看文章的時候，你發現，我這個題目主要是關注什麼東西?比如說後面有的題目是看主題的。你要看文章時，就要關注這個文章主題。如果你發現後面的題目是關注一個細節。你看文章的時候，要注意文章的一些細節。如果後面的題目看得有效，看文章，閱讀的任務也會非常明確。所以建議大家，第一，先看我們後面的題幹。看題幹，後面這四個選項就不用看了，因爲四個選項有正確的選項，你看多了，反而會影響你的思維。大家看題幹看完之後，就可以看文章。接下來用四分鐘左右時間把文章看一下。有同學可能會感覺看文章速度比較慢。這是我呆會兒會看到閱讀過程中可能會注意一些什麼東西，或者是呈現什麼特點。

我建議大家四分鐘看文章，然後再用四到五分鐘時間把後面的題目做完。只要你第一分鐘是有效的，看文章之後，就會非常有方向感。如果看文章是有方向感的，後面做題目，當然也非常有效。我們就明白，其實在六級裏，只要時間相對比較合理，做題程序合理化，我們發現，這還是可以做好的。

這是第一個我要講的關於六級閱讀，我們大概的做題程序。先看題幹，再分析原文，最後做題目。

在做題過程中，我強調兩點，四分鐘裏，一定要回顧一下，剛纔文章講了什麼東西。一般我們是看完文章，基本上憑着主觀印象做題，導致有一種感覺，做題感覺看文章非常簡單，做題也是非常簡單。但是發現很多題是錯誤的。建議大家，我們在做題過程中，你要注意一點，要回到文章，分析相關內容，防止用主觀印象來做題。

這是剛纔一個大概的做題程序的一個講解。

二、做題時間如何合理分配

如果程序合理化以後，我們要有另外一些東西注意一下，比如考試時間的分佈，剛纔我其實講了，每一篇文章可能我們需要注意什麼東西。比如這個時間，一篇文章可能是一加四加四，這樣的時間，用九到十分鐘時間分析一下我們這篇文章，完成文章的一個講解和閱讀。

其實，我們的閱讀涉及到方方面面，它會涉及到更多東西。所以我從以下幾個時間概念，讓大家對考試有一些更多的感覺。

首先我想最宏觀的一個35加5這個概念。我們六級，要求是我們的35分鐘做完，我們的四篇文章，但是這個時間一般是不夠的，建議大家我們從另外的題型當中，比方我們的詞彙或者是從我們的寫作，不管怎麼樣，從另外的題型，借五分鐘時間給我們的閱讀。這樣你會發現，我們會有40分鐘做四篇文章。按照以前的一些考試經歷來講，六級考生，用40分鐘做四篇文章，這個時候，他的正確率是最高的。

這是我們的考試時間和正確率的一個黃金搭配。建議大家35加5，從另外題型超過5分鐘時間給我們的閱讀。

另外，要注意第二個概念。我們六級裏面，還要注意，22加18這個概念。什麼意思呢?現在我們用40分鐘，怎麼去分配我們這40分鐘，同學們比較關心。建議大家有一個時間概念，22加18.就是我們通常在考試過程當中，會用22分鐘左右的時間，來完成前兩篇文章。爲什麼是這樣子?原因是前兩篇文章，我們做題速度可能還沒有趕上來，剛開始，速度有點慢。後兩篇文章，考生的做題速度會比較快，很多考生，可以用7到8分鐘做完一篇文章。不管怎麼講，建議大家用22加18的時間概念是比較合理的。這一點，其實對我們的考試心理狀態，有一種比較好的調節。

很多考生在考試過程中，可能前兩篇文章用了22到25分鐘時間可能會比較緊張。可能會隨便做了一下，講求一個速度，總感覺自己來不及了，所以，後面兩篇文章的正確率會下降。其實沒有必要。爲什麼呢?因爲22加18這個概念，就是穩住我們的心理狀態。告訴你們一點，如果在考試過程當中，用22分鐘時間或者是25分鐘時間，看我們前兩篇文章，這是非常合理的。這是我們的第二個概念。

告訴我們考試過程中可能會遇到什麼情況。我們用怎麼樣的心理狀態去應對它。

第三，我們要注意的一個概念是，我們剛纔講的，一加一加四的概念。每篇文章我們可能用10分鐘時間，在考試過程當中，我們用9分鐘做出一篇文章比較合理。在考前，我們用9分鐘來練每一篇文章比較合理。這9分鐘怎麼分配它，這涉及到一篇文章的操作程序問題。所以我提到了9等於1加4加4，這是剛纔談到的做題程序問題。

三、如何克服閱讀太慢或特快的問題

剛纔給大家講了一些時間的概念，希望借用這些時間概念，考試怎麼操作，有一種大概的方向感。不光是時間，大家可能有些問題，怎麼去分佈。我想時間分佈，可能會導致一些困難，就是我們閱讀太快，或者是太慢。

有的同學，閱讀太快這個概念，有的同學，在做題過程當中，總是怕時間不夠，所以他拼命往下做，往下趕時間，導致的結果是，很多同學在做題過程中，第一篇文章，感覺什麼都沒看懂，結果開始做題了。他在回到文章，再去分析文章本身，而導致的結果是時間被浪費了。所以你就明白，過於求快，實際上結果是變慢了。建議大家在考試過程當中，不要太快，心理的緊張因素，要克服。怎麼克服我們的太快這個問題。其實，我們有很多方法，而一個最貼近的方法，就是我們在看文章的時候，要注意我們的做標記的方法。邊看，要做一些標記，這個文章，哪地方是轉折性的語言，哪個地方是因果關係，或者是比較關係。一些重要的語言現象稍微關注一下。

重要的語言現象不光是我們考題經常考的地方，也是把握整篇文章脈絡的一個重要環節。不光是我們的語言現象，而且比方說，原文中的一些關鍵詞，與行爲相關的一些單詞，或者是文章主題所在地方，或者是表示結論的一些地方，都要關注一下。因爲這些地方，不光要考題，而且還要讓你明白文章的脈絡和文章的觀點。而且要注意，有關觀點性的語言，考得越來越多。

這是我們要注意的第一個。閱讀太快，可以通過做一些簡單分析的方式克服這些問題。

另外有一個相反的錯誤，就是閱讀太慢，爲什麼會閱讀太慢，其實有很多。第一個，可能有一些閱讀的不良習慣導致的。有的同學看文章，都是一個單詞，一個單詞往下看，視野的寬度比較窄，具體可以經過鍛鍊，比方說每一眼看下去，能夠看兩到三個單詞，後來可以擴展到四到五個，視野寬度，可能沒有時間去練習，建議大家要注意另外一些方法。比方說要明白這個文章哪些是重點要考，哪些是次要考的。

這一點，我講一下，六級考試當中，有關速度太慢，在看文章時，要注意什麼東西。我所講的一些語言點，這是我們歷年六級考試經常會涉及的地方。

第一個是我們的段落首末這個地方，近幾年，段落首末考題的量增加了。而且在首末去，一些觀點性語言，還有一些重要的語言現象，這個更加容易考到。

第二，轉折性語言，在六級裏，我們發現，轉折性語言，經常會考，曾經有六級考試考得很經典，它一共有五個題目。四個題目是在原文中找答案，含有“but”等轉折性的語言。第五個題目，其實是把前幾個題目合起來，前個個轉折性的語句合起來，如果我們在這次考試當中，發現了文章，尤其是文章的首段有表示轉折的語言，一定要關注一下。

第三，如果你發現，某一段首和末有一些轉折性的語言，也應該要關注一下。轉折有很多單詞來表達，比方說however、but，however這個單詞在六級裏考得比較多，而且命題概率會比較強。

六級不光會考轉折性邏輯，而且還會考因果關係的推導，表示因果關係的地方，經常用這些考題。同學們在看文章的時候，出現一個For或者是because，任何一個邏輯，都是值得推敲的地方。所以同學們在看文章的時候，凡是有因果邏輯關係或者是轉折關係，都應該關注一下。

如果因果關係和我們的轉折合在一起的話，那麼這個題目被考的概率更高。

第四，要注意比較關係，比較，從歷年考試來講，尤其要考一種絕對化或者是最高級的比較。尤其當幾個並列現象同時出現，這時候，它的最典型的一個地方，給大家舉一個例子。比方說，我們在2003年9月考過一篇文章，這個文章是關於年輕人犯車禍這個問題。年輕人搭車，車裏面有乘客是很危險的。第一句話說，年輕人在晚上開車很危險。第二段告訴我們，年輕人在晚上，如果還有乘客，那是更加危險。你就明白這個地方，我們有三種情況是危險的。第三種情況是把前面的一二兩種情況都結合起來了。你就明白，結合這個例子，一下子可以理解了，六級裏面，所謂的考試最典型應該是這個意思了。

四、要做好閱讀，必須注意一些關係詞

剛纔我們講，這個比較的考點，下面就是往下，還有另外一些考點，比方說，我們有表示觀點性的語言，表示一些結論性的語言，近幾年，我們表示結論性的語言考的量越來越多了。如果你發現，有文章裏面，有一句話，是結論性的語言，它有可能會考題。尤其是2004年6月，四篇文章裏，很多題目，都是根據一個人講的話來設計的。所以，大家在看文章時，要注意，我們原文中，如果有一些表示觀點性的語言，誰誰said，誰講，或者是誰think這樣的語言出現，你就要稍微關注一下。這次考試裏一定要關注這方面的語言。當然一個人講的觀點，比方說，某某人發現，一般find這個單詞。或者是某某研究，或者是某某實驗，show什麼東西。這些單詞，都可以表示一種結論。在考試過程中，這些單詞要稍微關注一下。

可以這麼講，如果從某種角度來講，剛纔談到的單詞，只是我們六級考試的考點詞，這些考點詞應該關注，極有可能會涉及一個考題。這是我講的，剛纔表示結論、觀點這樣的考點。

另外，要注意，如果一篇文章，它的第一段，文章第一段，如果包含一些觀點性，結論性的語言，這個地方，也經常用來設計考題。因爲從近幾年的統計數字來講，六級裏面，凡是在第一段，有表示一個行爲的目的，有表示一種言論或者是另外一些事情的目的，在文章第一段出現，這個地方一般會涉及考題。

所以我們在看文章時，第一段一定要仔細看。看文章，一個是看文章太慢，一個是看文章太快。慢，並不是每個地方都得慢，有的地方你都得快看，如果在文章裏，有一些語言是說明這個人來自哪個地方，這個人的職位或者是工作的環境是哪個地方的話，這個地方的語言是沒有必要看的。

如果文章裏，有一些一連串的專有名詞，這些名詞限定或者是說明一個問題，這些專有名詞是沒有意義的。我們在2005年6月，一篇考試裏，有很多表示地方。這個地方有很多一些專有名詞。這些專有名詞都沒有必要。因爲六級考試，一般不會考專有名詞本身是什麼含義。它只考專有名詞所在的這句話的另外一些考點的地方。

所以在考試過程當中，要注意，我們什麼地方要快看。除了專業名詞我們要快看的話，還有其他的，比如說統一表達，比如說意思比較相近的地方。尤其是並列的地方。如果你發現，好幾種情況並列，那麼你要注意，並不是每一個並列的地方，都會考到。它只有一些重要的地方，纔會考。所以同學要們注意一點，如果這幾個考試，有好幾個地方，好幾句話，要注意開頭相似。好幾個句子，開頭相似，表示並列，這些並列句子比較簡單。這個地方，就得看得快一點兒。因爲我講過，並列，不是主要的。這是要快看的一些地方。當然快看，還有很多地方。

五、如何有效排除閱讀題目的干擾選項

如果做題只看題乾和四個選項，結合兩者的合理性，主觀猜想的話，一般是錯的。

第一，會涉及合理但不正確。給大家舉一個簡單例子。比方說，我前面走着一個老年人，他走路走得很慢，A題目來一個A選項，這個老年人腿腳不夠利索，這句話是正確的。因爲年紀比較大，但是這個選項未必能選，因爲文章未必會談到。這是主觀猜想。

再舉一個簡單例子，我想今天外面天氣跟冷，下面再設計一個選項，大家都穿了很多衣服。這個選項聽起來非常合理的，但是你不能選，因爲這個文章未必會講，今天穿衣服還是不穿衣服一個問題。他可能會講，今天外面風很大，環境惡劣的問題。這是合理但不正確，關鍵是文章沒有談到。

如果你明白這個道理的話，很多選項，你就不會選它。從2002年到現在我們很多題都會比較難。原因是合理但不正確的選項設計了好多。尤其是2002年6月份，我們考過一篇文章，關於英雄這篇文章，當時正確率比較低。原因是，我們這裏面有很多看起來很合理，比如說英雄使人們更加強大，使人們更有自信，這其實是合理的。但是當時很多同學開始選它了。但是你就錯了。因爲這裏要注意，這篇文章沒有談到。

第二，模仿原文，什麼叫模仿原文。模仿院文有兩種，整個選項和文章的機會相似，80、90%都和文章是一模一樣的，或者只是個別單詞的一種改動。第二是部分的項。比方說，一個選項有八個單詞，有四個單詞和文章一模一樣，意思也一模一樣，但是有另外四個單詞是不存在的，是一個附加信號。這樣的選項極有可能是錯的。你要注意在六級裏我們稱之爲模仿原文，有一半是對的，有一半是錯的。

如果你發現在考試過程當中，有一些選項，如果簡單的話，這個信號和文章重疊的比較多的，一般是對的，如果考得比較難，和文章信號重複的越多，或者是越相似的選項，一般是錯的。不管怎麼樣，如果你覺得，一些單詞一模一樣的話，或者是比較相近的話，或者是很多信號和文章是雷同的，你要注意一點，你必須要仔細分析，千萬不要盲目選擇。這樣的選項要引起注意。

這是第二種模仿英文。

第一種是合理但不正確。第二是模仿原文。

第三，出的最難的一種是設計需要選擇最佳選項的選項。這類選項是六級考生錯誤率比較高的選項。六級考生認爲這個選項，這個也是合理的，那個也是合理的，他總是左右爲難。但你要明白一點，六級和六級有一樣是一樣的，我們選一個最佳選項而不選一個正確答案。我們很多選項都錯，或者是四個選項都錯或者是都對。我們選擇一個最佳選項。

我給大家舉一個簡單例子，我們六級考過一篇文章，2002年1月份，考過關於打獵這篇文章。文章告訴我們，英國要通過一個法律，這個法律規定，禁止獵狗打獵所有的野生動物。文章後面怎麼寫，它這樣講，現在英國要通過一個法律，這個法律禁止獵狗打獵狐狸，你發現這個選項是錯誤的，因爲原文中是禁止獵狗打獵所有的野生動物。這個地方我們發現，只是要禁止獵狗打獵狐狸，這個範圍明顯縮小了，但是我們還得選它，因爲另外幾個選項明顯連狗都沒有談到，我們這個選項是最合理的。四個選項都錯，但是選一個最不錯的。這就是選擇最佳選項的選項。

六、做閱讀題，如何才能主動降低難度

我們對剛剛的特點有所掌握的話，我們考試過程當中，就會從這幾方面去思考，從而降低它的難度。如果要對我們的六級選項難度降低做一個細分的話，要注意一點。如果你發現，某一個題目，不管是細節也好，是觀點也好，詞彙也好，主題也好，只要是這個題目和文章的主題是比較相近的，那麼這個選項一般極有可能是對的。如果你覺得六級的細節、觀點，你要選答案和文章的答案，和文章的主題相去甚遠，或者你選的答案非常膚淺的話，不能說明背後的一個重要話題的話，這個一般是干擾性選項。這在2005年1月份考試裏面會體現得比較重。

第一，要和文章主題進行聯繫。

第二，要注意，如果降低難度，不光要把我們的選項和文章主題進行聯繫，而且要注意一點，我們選項本身有些弱點。比方說，如果你發現這個題目是觀點性的題目，結論性的題目，文章主題，那麼就明白，它的題目，它的答案，應該是一些結論性的，概括性的，涉及一些細節性的，涉及一個特別細的話題選項。如果你覺得這個題目是考特別細的話題，那麼，它的某一個選項範圍很大，具有概括性，這樣的選項就是錯誤的。這一點，可以從題型的角度對我們的六級題目的難度進行一個降低。

另外，你要注意，六級選項，如果你發現一個選項特別絕對化，特別程度很高，特別絕對，這樣的選項十有八九是一個干擾選項，六級裏，很多答案是留有餘地的，一般具有一些讓步的語氣。你要從我們的題幹本身，從我們的答案本身去思考，去降低我們的難度。

不管怎麼樣，如果對我們的六級出題的一些角度，對我們六級題目的設計有些瞭解的話，難度，總還是會降低。

剛纔是我講的第三個干擾選項的問題。

第一講考試的程序，第二講考試的時間分佈。第三，講到干擾選項可能會有什麼特點。

七、閱讀題容易做錯的原因

下面我再講一下，錯誤的原因。

我做了很多，總是錯，而且我把整個真題都做完了，爲什麼水平沒有提高，這是爲什麼?首先我講一下，錯誤的原因，我再講一下，爲什麼你沒有提高。我們做題可能會有這種感覺。比方說文章看懂，題幹看懂，做題都是錯的。這時候你要注意，你一般都是做細節題，這個細節題能力問題不大，關鍵是做題速度偏高，有的同學，做題，文章不怎麼看透，題目也不怎麼有把握。但對答案之後發現對了。由於你有比較好的做題方法，文章我們一些簡單句子，涉及考題的句子，你可能都做對了，看懂了，最後的題目，纔可以做對。六級裏，並不需要每一個文章都看懂了。其實我們講，做題最好的狀態是讀懂70%的文章，做對百分之百的題目。

剛纔第二位同學，你要注意一點，你的長難句的理解，長句和難句的理解，還是不過關的。建議，你在最後兩個星期時間內，把我們的長句和難句，複雜句都看一點兒，從而提高你自身的閱讀理解水平。

第三類同學可能會做題當中，發現四個選項，排列兩個，最後還留下兩個選項，到底選哪一個，有點左右爲難。最後還是選錯了。爲什麼會這樣?原因六級裏面，你很少關注我們一個選項的細節性的單詞，尤其沒有關注這四個選項中，一些表示頻率，表示程度，這樣的單詞。我給大家舉一個簡單例子。我們六級曾經考過一個題，這個駕駛員，要和一個電腦中心保持聯繫。後面出來一個干擾選項，說駕駛員要不斷的Constant，不斷的和電腦中心保持聯繫，不斷的打電話。爲什麼他錯了呢?原文中講是不斷的聯繫一次，而這個地方講是不斷的聯繫。頻率上出現一個問題。所以在六級考試裏，一定要注意，每一個選項的細節的信號。尤其要注意一些程度或者是頻率的單詞。

這是我講到的這個狀態。我們排除四個選項，還有兩個選項可能會徘徊。還有一個原因，就是你的概括能力不行。這種概括能力體現在，你把你的選項和文章主題離得很開，你要注意，如果你出現這種情況的話，哪個選項更加深入，哪個選項離得越近。

這是講的錯誤的一些表現和原因。

你要注意不同的原因，有一些同學對錯誤是不總結的，導致的結果是，他以後該錯的，還得錯，類似的錯誤，還得犯。如果你把每道做錯的題總結一下，把錯誤的原因羅列一下，就明白，你就會發現，錯誤的原因是有共同原因的，有一個普遍規律，把這個規律掌握了，以後就不會錯了。

八、最後關鍵時刻如何高效複習閱讀

最後我想講一下，我們的複習方法這個問題。

我們拿到一篇文章以後，我們最後的時間，應該怎麼去複習這個問題。我建議大家能夠採取比較合理的方法複習。

有同學只做題不練習，或者是隻做題不總結。我記得以前暑假班一個同學，在講臺上放了十本參考書，每本書已經做過兩遍，任何真題可以把這個答案告訴你。但是他說，爲什麼六級就是不過，實際上我覺得，這個同學已經走火入魔。這個同學有一個惡性循環，他試圖通過做題求得能力的提高。實際上做題在於能力的檢測，能夠對幾個題目，能夠錯幾個題目，如果你總是檢測自己的能力，想要了解自己的水平有多高，但是你光檢測是沒有意義的，你總是在原來的水平。所以你必須總結。

第一，要總結的是單詞。六級閱讀裏，有些單詞，是會重複的，反覆的考你，尤其是近幾年，六級考試的變化來講，有些核心單詞是反覆出現，反覆考你。比如像criteria，這個單詞，表示標準的意思。2002年6月，考這個單詞的時候，很多同學就暈菜了，這個單詞是什麼東西，根本不理解。這個單詞，考生應該理解，因爲只要你做過95年六級考試的話，這個單詞就已經有了。我們明白，2000年以後，很多單詞是在反覆考我們的。所以建議大家，如果時間有限，抓主要矛盾，一定把我們的六級閱讀真題上的單詞背一下。你覺得，六級閱讀真題有許多年，單詞量太多，怎麼辦?縮小我們的範圍。最小範圍是2000年以後的六級單詞。很多難詞，反覆出現，而且有些新的難詞也出現了。

這個單詞，你要理解，如果再考你的話，2005年12月24號，再考這個單詞的話，應該明白。當然有很多單詞，就是反覆考你的。這個單詞，大家一定要關注一下，發現一個小特點，核心單詞重現，因此我們總結第一方面，就是總結單詞。這個單詞說明這是你的盲區。你的盲區極有可能是六級的核心的單詞的區間。

第二，要總結的是難句。如果一個句子很難，你看了兩遍沒有看懂，說明這達到我們能力的侷限。我們需要分析這個句子的結構，做一個解剖和細分，不斷的理解、背誦，最好是模仿。模仿是最好的掌握，因爲你模仿句子，主謂賓怎麼形成，這個結構是怎麼來的，理解了它，當然可以模仿它。類似的句子，當然可以理解了。

所以我講，模仿是最好的掌握。

第二個，如果大家要模仿一些難句的話，如果你分析一篇文章時，這個文章的某一段的首句或者是末句很難懂的話，這個地方一定要關注。因爲首句或者是末句是六級考試能力的經常性的要求。

第三，是剛纔講的錯誤的原因要總結，沒有總結錯誤的原因，類似的錯誤，還會犯。所以一定要總結一下。一類錯誤扭轉過來以後，就不會犯錯誤了。

最後要總結的第四點是時間和正確率。

光是總結時間是沒有意義的。光是總結正確率也沒有意義。

因爲時間和正確率在六級裏是相輔相成的關係。六級考試，要求大家在40分鐘或者是30到40分鐘以內能否做完四篇文章，而且四篇文章做得相對不錯，所以我想把時間和正確率兩者結合起來。這是真正的能力的綜合指標。

剛纔是需要總結的一些東西。相關選項，考生提得非常好。最後十天時間，我們應該怎麼去分佈我們的複習計劃這個問題。

心裏應該有底，不要狂做題了，最後一段時間，我們應該明白一點兒，應該從做題的量轉向做題的質。現在你踏踏實實做三到五份題，可能比你做100份或者是50份的題目好得多得多。因爲你把三五份題目做得比較細，每個地方都踏踏實實看懂了，那麼你的能力就會提高。怎麼操作這三五份題呢?

我們分兩步來做。

第一步，就算有單詞，不認識，你也往下走。

請你在規定時間內，把這個文章做完。這是第一。

第二步，我們沒有時間概念。剩下兩到三天時間，把這個文章真正理解它，每個單詞，每句話，整篇文章的框架理解一下，這是第二步，也是能力提高的關鍵。如果兩步這樣做的話，就不斷的檢測、總結，檢測、總結、螺旋提高中上升。總結是能力提高的關鍵。而不光是僅僅的一個練習。

要做三到五份真題，不要做模擬題，考前做模擬題，可能會誤導我們的能力。請大家一定要注意，考前一定要做真題。如果真題已經做過，那麼我們應該怎麼辦?

如果你覺得現在每一個真題都做了，你要注意，還是要做真題。因爲我講了，第一個，模擬題會誤導我們的能力和考試節奏感。所以做真題。

六級考試曾經批判過我們的模擬題，假設模擬題得了95分，六級真題可能會考59分。原因是考點，考法和題目設計完全不一樣。

以上就是爲大家整理的八大方法攻克英語六級閱讀的相關內容，希望能夠對大家的提升有所幫助。六級考試的難度要大，但是閱讀攻克了，六級就會簡單很多。