高一英語學習方法的三大技巧

學英語的目的是使用英語，只能在用中體會它的規律，掌握它的方法，通過練習學會使用。下面給大家分享一些關於高一英語學習方法的三大技巧，希望對大家有所幫助。

高一英語學習方法的三大技巧

01增加詞彙量

我們同學學不好英語，其實都是因爲掌握的英語詞彙量太少了，特別是在做閱讀理解題中，往往會見過這個單詞，但是卻不知道這個意思，因此就會造成閱讀障礙，理解不了文章的意思。

02加強練習

如果想要提高自己的英語水平和英語成績的話，那麼平時就要多做一些英語練習題，特別是針對自己不熟練的地方，多做練習，比如同學們在做完形填空時經常出錯，這是因爲完形填空這道題是考察同學們的綜合能力，所以難度就會比其他的題要大一點。因此，每次做完題目的時候，我們必須認認真真的再次閱讀完形填空的文章，認認真真的再檢查一次試題。之後，我們還可以對照正確答案，體會正確選項的合理性，出題者的意圖和其考察的知識點。

03堅持英語聽力，加強聽力練習

同學們學不好英語都有一個共通題，那就是英語聽力不好，每一次進行聽力測試，總是弄不懂測試中所要表達的意思。因此，同學們加強語音訓練是必不可少的。想要提高聽力水平，平時我們可以藉助復讀機，充分利用早讀的時間去大聲朗讀英語，練習聽力，平時我們還可以加強聽力練習，每天堅持聽英語聽力半小時，也可以一邊聽英語一邊做英語聽力練習。

其實，當我們學習任何知識的時候，都不應該過分的着急，因爲學習英語是一個需要我們長期積累的過程，並不是在短時間內就可以學好的，並且任何短期提分都是不現實的。希望大家能一直努力而不是短期的熱情。

高一英語最佳學習法

(一)首先要明確幾個觀點：

1.學英語的目的是使用英語，只能在用中體會它的規律，掌握它的方法，通過練習學會使用。因此我們要抓住每一個機會用英語。如課程表的書寫用英語，學習學科的英文書寫等。課上40個人，能有機會一定要抓住機會，而且要給自己創造機會練習口語，課下要尋找機會去練習使用英語。練習聽、說、讀等能力，做適量的練習鞏固課內知識。

2.關於語法知識的學習：掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎，中國人學習外語要學點語法，但是過分地研究語法是不利於能力的培養的，這也是中國人學習英語的誤區。有人說，那麼高考怎麼辦?高考正是考查學生實際使用英語的能力，語法的考試也是在實際語境中考查，因此語篇的能力纔是真正的能力。

3.語言的學習應聽、說、讀、寫全面發展，在開始階段應以聽說爲主。高一新學期1—2月內主要以訓練自己的聽與說的能力爲主要目標，逐步加大閱讀。

4.語言的學習與任何知識的學習一樣，以自學爲主。要有一定的自學能力，外語學習不是老師講會的，是自己練會的。在使用中、練習中掌握規律。精講多練，講練結合，以練爲主是外語教學的主要特點，僅僅靠老師是不夠的。因此外語學習的過程是練功夫的過程，是長期堅持不懈的學習過程。在這個暑假尚未開學之前，希望大家要有一個英語學習目標，真正地行動起來做好新高一的準備工作。

(二)說與讀的訓練指導

(1)說的訓練

說的訓練是高一階段的訓練重點之一，也是培養一個人與人交往能力的重要形式。

1.要敢於張口，大膽地練說。雖不如《瘋狂英語》那樣瘋狂，也要把說英語像說漢語一樣自如作爲自己的追求。

2.多與同學交流，抓住課上機會練習說英語。利用課餘時間，尋找機會，創造機會說英語。組成小組，參加英語角等。重複句、造句子、背誦、複述課文都是訓練說的能力的好方法，只有簡單的做到了，再難的任務也就不難了。

3.把練習一口氣說出5句話沒有錯誤作爲訓練說的能力的前期標準。話題可由感而發，也可以是看到周圍的動態、靜態的事物，張口而出。

4.留心觀察周圍的事物，如街頭廣告、標語也是學習英語的好材料，看到後說出來，也是訓練的方法之一。

(2)讀的指導

1.閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽、說能力之後，培養閱讀能力也是高一階段的重要步驟。

2.從興趣入手，以讀自己感興趣的英文小短文、小散文、小說入手，漸漸地語感增強了，詞彙擴大了，能力提高了。

3.推薦讀物

(1)由ChinaDaily主編21stcentury·SchoolEdition.每週發刊一期。話題覆蓋面廣，角度多，語言新活，是學習英語的好材料。

(2)中央級權威出版社外文出版社出版的《奇速英語閱讀完形週週練》系列，選材時文，語言地道，設題科學，興趣的發展得以保證。

4.閱讀數量標準。每天應堅持30分鐘，300—500字的閱讀。可集中時間讀，也可利用零散時間讀。

5.精讀、泛讀相結合。精讀是指認真處理生詞、難句，對句子成份認真分析等，既學語言又學語法。泛讀則是指重視瞭解文章大意，可採取略讀、跳讀等方法，《奇速英語快速閱讀高手26招》從技巧(掃讀-倒讀-查讀-略讀)，文體(記敘文-說明文-議論文-應用文)，語篇(命題特點-篇章結構-精抓題眼-攻克長難-妙處生詞)，設題(細節理解-推理判斷-猜測詞義-主旨大意-觀點態度)，題型等五大方面26個小方面對技巧有專門的講解和總結，再針對每個技巧分別加以實戰練習，進行短期集中培訓，閱讀能力會得到飛速提升，但特別提醒不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典，這樣會打斷閱讀的整體思路不利於語言能力的提高。

(3)寫的指導

1.每天晚飯後寫簡短的日記，記錄一天中最有趣的，或是感慨最深的，或是令人感動的等小事兒。

2.每週末整理一週以來所積累的報紙上的生詞，聽力中遇到的生詞。

3.認真學習使用《英語話題導與練滿分作文》每半個月寫一篇專題作文，並與範文作對比，找出差距，糾正錯誤，改進不足之處。

(四)幾種不良傾向

1.有人認爲高考成績高就行了，不練說也沒關係。其實我們現在學習英語已不僅僅是爲高考了，而是要爲高考後的生存與發展做準備，也爲個人與社會大環境接軌打基礎。更爲個人向國外發展作必要的準備。

2.有人認爲多做題就能解決問題。人們常說：量的積累可達到質的飛躍。但是盲目地追求數量而忽視質量是不可取也是無效的。死扣語法不重視在一定的語境中體會、運用知識也是不正確的。

3.有人常立志而不是立長志。英語學習最怕三天打魚，兩天曬網。高興了幹一陣，進步了就停下。走走停停只能導致成績的起伏不定，最終導致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環。

4.有人只會做或者是隻做老師要求乾的事。進入高中階段，走向成熟的表現在學會自己學習，要學會安排自己的學習內容，要學會支配自己的學習時間。

(五)學好英語，上好英語課的幾個環節

1.儘快適應新環境、新同學、新老師，儘快適應高中學習。

2.課前認真做好預習工作。因爲課時緊，內容多，強度大。不認真預習，課上會很被動。預習要做到認真聽錄音，模仿，掌握準確的語音、語調，瞭解單詞意思，課文內容，找出疑難問題。

3.課上認真聽講，積極參與課堂活動，給自己更多的機會鍛鍊聽、說能力，認真適當地記筆記。高效率聽課，纔能有高水平的收穫。

4.課後要及時認真複習，按時完成作業是首要的。複習是爲了鞏固課堂知識，同時也應適當地做一些練習。遇到沒有理解的內容應及時問老師，使問題儘快解決。

5.要有適應新環境的能力，同時應有承受壓力的能力。要會調整自己，相信大家會以飽滿的精神狀態，充分的心理準備，順利適應高中英語學習。

高一英語如何做英語課堂筆記

學生的聽課筆記做在哪裏好呢? 不同的人有不同的看法和做法。大多數教師指導他們的學生每人準備一個筆記本，把課堂上的重點難點記在筆記本上。我自己在校讀書時也是這麼做的，現在箱子裏還有許多記得密密麻麻的舊書和舊筆記本。但是，翻閱這些舊書、舊筆記本時，我深深地感到書頭筆記比筆記本上的筆記更實用、有效。筆記記在書上，一是方便(便於記、便於看、便於複習)，二是快捷(原文的題目、詞句不必抄寫，只需要該記的記在旁邊即可)，三是清晰(和原文對照一目瞭然)。

在書上的字裏行間作筆記，最好用不同顏色的筆在重點單詞、短語及句子下劃線，也可以用五角星標出新句型、用三角形標出舊句型、用圓圈標出介詞或冠詞、用方框標出新的短語和詞組、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關鍵句，有助於記憶和學好外語。在書頁上下左右的空白處也可以寫上自己的想法，以加深理解、便於記憶。習題的答案也可以寫到書上。這樣，任何時候再打開書，它上面的筆記、答案就是你的指導老師，它是喚醒你記憶的天使。做好書頭筆記是一種良好的學習方法。所以，我主張將英語課堂筆記儘可能記在課本上。

那麼教師應該如何指導自己的學生做筆記呢?有些教師只顧自己講，而不去顧及學生記不記，該記哪些內容，怎麼個記法。有的老師一邊講一邊提示學生該把哪些東西記下來。但不關心學生來不來得及記。我認爲指導學生做書頭筆記是英語老師學法指導的一項重要內容，是培養學生學習能力的一個重要環節，教師必須對此作詳細的科學的指導，最好在初中或高中的起始階段進行。