外研版七年級上冊英語教案
科學的英語教案設計總是以某種英語教學理論爲依據的。下面是小編爲大家精心整理的外研版七年級上冊英語教案,僅供參考。
外研版七年級上冊英語教案Unit 1 There are fifty students in the class.
Preparation
在黑板上寫出單詞Festival,要求學生回憶並說出已學過的節日名稱,如:New Year, Christmas Day等,並板書。
組織兩人小組活動,內容是在節日時的對話。如下例:
Happy New Year...
Happy New Year...
Do you...?
Yes/No. We...
兩人小組活動後,請幾對學生上臺演示,然後要求大家評價。對演示認真又基本無語言錯誤的學生給予獎勵。
介紹短語Spring Festival, 帶讀後轉入第1小節的學習
and listen. Then repeat.
1)先不打開書,問學生:春節後,一些同學又見面了,他們很高興地在一起交談,他們談了些什麼呢(What are they talking about ?)?
2)要求學生聽一遍錄音後,回答上面的問題,然後將答案School Life 寫在黑板正上方。
3)寫出以下問題,要求學生聽第二遍錄音後回答:
How many students are there in the class?
How long are the lessons?
How does Feifei go to school?
How long does the bus take to get to school ?
學生回答上述問題後翻開書,跟錄音讀一遍對話。
組織四人小組操練本段對話,然後要求他們演示和評價。
第2、3、4小節的教學可參考“教師用書”的建議進行。
Unit 2 What’s your favourite lesson?
Preparation
1)教師先簡單用英語介紹本班的一些情況,然後要求學生分兩人小組就School life話題進行對話,也可以給出以下問題要求學生對話:
Do you like your school?
How many lessons do you have each day?
How do you get to school?
兩人小組活動後,叫幾對學生上臺演示,然後要求大家評價。對演示認真又基本無語言錯誤的學生給予獎勵。
2)教師說:下面有幾位同學,他們也就School life 進行了交談。他們談了什麼呢?
and listen. Then repeat.
1)教師說:請同學們聽第一段對話,然後回答:How many lessons does Gu Ming have each day? 以下三段對話的教學方式與上相同,教學中使用的參考用題如下:
What time is the recess?
What’s Gu Ming’s favourite lesson?
What does Ms Wang teach?
2)學生答完問題後,要求他們跟讀四段對話的錄音。
3)學生跟讀完對話後,教師組織兩人小組操練這些對話,然後要求他們演示和評價。
第2、3小節的教學可參考“教師用書”的建議進行。
Unit 3 I love basketball!
Preparation
教師指出,前兩個單元主要學習了School life這一話題的語言,現在要求學生兩人一組就這一話題對話,並給出例子:
A: Hello, B.
B: Hello, A.
A: Can I ask you some questions about school?
B: Sure.
A: How many...?
B: ...
兩人小組回答後,叫幾對學生上臺演示,然後要求大家評價。
教師說:有一位學生Susan 也對她的朋友談了她的學校生活。他們談了些什麼呢?
en and say. Susan talks to her friend. Listen to what they say and repeat.
1)教師說:請同學們聽下面的對話,然後回答:Is Susan’s class big? How many students are there in her class?
2)學生聽一遍對話錄音,然後回答上列問題。
3)學生帶着以下問題聽第二遍對話錄音:
Does Susan like her class?
Are Susan’s teachers nice?
How does Susan go to school?
Is it a long journey from Susan’s home to her school?
學生回答完以上問題後,跟讀對話錄音一遍。
學生跟讀完對話後,教師組織兩人小組操練這些對話,然後要求他們演示和評價。
en to what Sam (a student in America) says and fill in the gaps.
教師說:有一位學生叫Sam ,他介紹了自己的情況。他說了些什麼呢?請學生們聽下面一段獨白並回答問題:What is Sam’s favourite lesson?
學生回答問題後,要求他們聽第二遍獨白並填空。
e sentences about your school life and Sam’s school life.
在教這一小節時,教師可以先要求學生口頭造句,然後再筆頭造句。
第4小節的教學可參考“教師用書”的建議進行。
七年級英語知識點情態動詞can的用法
(1)表示能力,"會""能"(在第一冊中已經學習這種用法)
Can you play the guitar? 你會彈吉它嗎?Judy can speak a little Chinese. 朱蒂會說一點中文。I can dance and sing. 我能唱歌又能跳舞。
(2)表示允許、許可,"可以"、"能"(在這一課中新學的詞義)
Can the students run in the hallways? 學生們可以在走廊上跑嗎?We can eat outside. 我們可以在外面吃東西。Can I come in? 我能進來嗎?
注意 同樣是情態動詞,can 和have to 的用法是有區別的,和大部分情態動詞一樣,can在否定句中,直接在can後加上not,在疑問句中,把can放到主語前面,並且沒有人稱和數的變化。