高一學生快速記憶英語單詞四大方法

高一學生快速記憶英語單詞四大方法!很多學生學不好英語，不是智力問題，而主要是對單詞的記憶問題。雖爲背單詞，但並不是死記硬背，科學有效的方法是重要的。下面是小編爲您收集整理的高一學生快速記憶英語單詞四大方法，供大家參考！

高一學生快速記憶英語單詞四大方法

一、注重心理，由簡到繁。

學生在記憶單詞之初，他們完全模仿老師依瓢畫葫蘆，沒有任何的經驗技巧可言，當然也不會有太大的積極主動，他們就是依靠單純的機械記憶，爲記憶而記憶。可是這個過程也是一定要有的，在這種情況下，教師應該注重的不是學生應該記憶多少單詞，或者是準確度怎樣，也決不能按課本的實際語言輸入量，不顧難易程度就把任務一股腦兒地佈置下去，而是應充分考慮到學生的心理反應與承受能力，從最簡短的實詞開始，數量適中，這樣學生就不會有畏難情緒了。教師要爲學生營造一種輕鬆地心理氛圍，在這個長期、循序漸進的記憶單詞的過程中，開發他們的記憶潛能，尋找記背單詞的方法與技巧。

二、利用專業，幫助記憶。

在教授學生記憶單詞時，很多教師大多還是選用拼讀的方式，作爲引導學生入門的方法。在這個過程中，往往是從學生熟悉字母開始，在拼讀的過程中逐漸加深對單詞的記憶，也就是說了解了字母，等於掌握了單詞，記憶單詞的速度與準確度就都有了明顯的提高，最後學生順其自然的就解決了音標問題。久而久之，學生記憶單詞的速度與準確度都達到了可以自學完成從單詞初識到記背的工作。

除了老師帶給學生運用英語語言體系中的一些方法來記憶單詞外，其實學生也會自己找到一些方法來記憶單詞。他們總是運用熟悉的東西增增減減來幫助他們記憶。有一次，我的女兒在記憶“大樓”這個單詞，我認爲對她而言這是一個有點難度的單詞，結果我女兒說這個單詞最好記憶。因爲她把“-ding”這一部分當做拼音當中的整體認讀來識記的，再加之讀音又差不多。於是在以後的教學中，我總是鼓勵學生想想有沒有什麼辦法來記憶單詞，在這種情況下，他們總是樂於開動腦筋的。他們會聯想到熟悉的東西，講出來和其他同學一起分享，這樣記背單詞的工作又多了一份樂趣。

四、遵循科學，鞏固記憶。

記憶過程往往是建立在重複過程基礎上的，由“記憶—遺忘—再記憶”組成。根據這個規律，教師就要經常引導學生複習鞏固。複習要趕在遺忘之前進行，纔能有更好的效果。更何況，學生的記憶特徵更歸屬於短暫記憶，所以無論是老師和家長對於他們的“快速遺忘”這個問題千萬要報以最寬容的心來科學地對待。當面對學生的遺忘，教師要耐心地對待他們，體諒他們，幫助他們，鼓勵他們，教會他們怎樣才能形成記憶的科學方法。

　　高二英語語法：倒裝句的應用

高二英語語法：倒裝句的應用!部分倒裝是指將謂語的一部分如助動詞或情態倒裝至主語之前。如果句中的謂語沒有助動詞或情態動詞，則需添加助動詞do,does或did，並將其置於主語之前。

1)句首爲否定或半否定的詞語，如：

no,not,never,seldom,little,hardly,atnotime,innoway,notuntil…等。

NeverhaveIseensuchaperformance.

Notuntilthechildfellasleepdidthemotherleavetheroom.

當Notuntil引出主從複合句，主句倒裝，從句不倒裝。

注意如否定詞不在句首不倒裝。

Ihaveneverseensuchaperformance.

典型例題

1)WhycantIsmokehere?

Atnotime___inthemeeting-room

A.issmokingpermittedB.smokingispermitted

C.smokingisitpermittedD.doessmokingpermit

答案A.這是一個倒裝問題。當否定詞語置於句首以表示強調時，其句中的主謂須用倒裝結構。這些否定詞包括no,little,hardly,seldom,never,notonly,notuntil等。本題的正常語序是Smokingispermittedinthemeeting-roomatnotime.

2)Notuntiltheearlyyearsofthe19thcentury___whatheatis.

A.mandidknowB.manknowC.didntmanknowD.didmanknow

答案D.看到Notuntil…的句型，我們知道爲一倒裝句，答案在C，D中選一個。

改寫爲正常語序爲，

Mandidnotknowwhatheatisuntiltheearlyyearsofthe19th.現在將not提前，後面就不能再用否定了,否則意思就變了。

以否定詞開頭作部分倒裝

如Notonly…butalso,Hardly/Scarcely…when,Nosooner…than

Notonlydidherefusethegift,healsoseverelycriticizedthesender.

Hardlyhadshegoneoutwhenastudentcametovisither.