日語聽力學習的幾個階段分析

剛剛學習日語的學生們，大家已經開始練習聽力了嗎?聽力是一大難題，初級階段是打基礎的階段，掌握正確的方法很重要。下面是關於日語聽力學習的三個階段介紹，大家可以作爲參考。如果你對此感興趣的話，就一起往下看看吧!

第一階段：通過單詞熟悉日語發音

日語入門的第一課就是五十音圖，一些同學習慣按照教材上的講解把重點放在假名的記憶上，而忽視發音，對自己的發音要求也很寬鬆，感覺差不多就行。其實這樣是很危險的，對於一個初學者來說，耳朵和嘴巴“靈敏度”的訓練是很有必要的，其中濁音、促音、長音是最難聽清和分辨的，對於這些發音要仔細尋找其發音特點和規律，再結合單詞記憶去——攻克。覺得自己和錄音有差距就要反覆練習。五十音過關之後就去學單詞，把全部的假名和發音融入單詞中去體會更精準，同時也對增加自己的詞彙量有所幫助。

第二階段：積累短句短語 豐富記憶庫

單詞量增多了，對大部分學過的單詞的發音敏感了，這些雖然對提高聽力水平有很大幫助，但是距離聽力的突破還是很遠的，那是因爲你大腦的記憶庫不夠豐富。

該階段的學習說白了就是短語練習。“單詞聽懂了句子自然能明白，就靠單詞。”在日語的學習過程中這樣的說法是不對的。因爲人的反應能力的適應是需要時間的，即使你單詞都懂，遇到單詞變形或長句的話就會摸不着北。

就拿下面這個句子來打個比方：昨日、彼に叱られました(昨天，我被他罵了一頓)，雖然你背出了「叱る」這個單詞，但由於在句子中用了被動態的變形，所以你很有可能反應不出這一單詞。即使你聽出了「しかられる」這5個音節，你也會錯誤的把「叱られる」當成一個單詞，這樣一來你的記憶庫裏是沒有這個詞的，當然也就不能反射出這句話的意思了。

所以我們在練習聽力的過程中，要注意短語短句的學習和積累，豐富的詞彙底蘊(包括詞彙變形、語態時態等變化)才能讓我們在聽到一句話時對內容當中的每一個單詞做出及時的反應。

第三階段：用文章鍛鍊聽力和單詞反應能力

這是個比較枯燥的過程。初級階段大家可以選取一些簡短基礎的課文進行學習，當你把裏面的每個單詞和語法都搞清楚吃透之後，把文章放一天再去精聽。之所以這麼做是因爲複習完馬上就聽的話可能效果不是很好，剛剛接觸過的內容大腦裏還有很深的印象，這時去聽的話只能幫助你去記憶，不能達到鍛鍊聽力和單詞反應能力的效果。

此外，在聽的時候要嚴格要求自己，課文是學過的，必須要百分之百地聽懂，一個單詞都不能漏掉，一邊聽一邊做筆記，然後和原文進行比對，哪怕有一點錯誤也要返回去重新聽，讓耳朵能捕捉到正確的信息。