提高英語書面表達能力的簡單方法

在“聽、說、讀、寫”四項基本語言能力中，強調要特別重視聽說能力的培養和訓練，符合語言學習的基本規律，對於處在英語學習初級階段的大學生來說尤爲重要。然而，在這四項基本技能中，任何一項都不是孤立存在的，而是相輔相成、互相影響和互相促進的。要使聽說能力得到本質上的提高，需要多聽多說，但最根本的辦法，還得靠讀寫能力提高後對聽說能力產生促進作用。英語寫作能有效促使學習者把通過聽和讀所獲得的英語語言知識提升爲自己的語言和交流能力，進而全面促進學生英語綜合能力的提高。

英語寫作能夠把通過聽和讀所獲得的英語語言知識提升爲內化了的語言和交流能力。英語寫作對提高學生的交流溝通能力具有特別重要的意義.

　　一、提高寫作能力的前提——興趣的培養

1.明確目的，誘發學生寫作興趣。英語寫作能力的提高需要持之以恆的訓練。如果學生對寫作的重要性認識不夠，他們就不可能積極地配合老師搞好寫作訓練，甚至產生逆反心理，產生畏難情緒，達不到預期的目的。所以，從初一開始，我就給學生講清楚寫作是學習英語中必須掌握的一種技能，是信息傳遞、情感溝通的紐帶，是能夠展示才華的重要方法;還經常舉辦英語演講比賽，開展英語角等活動，讓學生感悟到其中的氣氛，從而樹立要把作文寫好的信心。

2.活用教材，引發學生寫作興趣。實際上，教材的內容具有思想性、時代性、趣味性，對學生具有啓發性和實用性。教學中，注意引導學生把情感融入作品中，可以讓學生進行模仿和改寫。課文是我們學習的最好範文，在深入理解的基礎上，對課文的相關內容進行模仿，可以大大地激發學生的興趣與熱情，而且更有利於訓練學生的寫作能力。

3.培養學生成就感，激發寫作興趣。通過簡單的寫作練習，讓學生體驗成功的喜悅，從而激發學生寫作的興趣。在教學中，教師要吃透課標，根據不同年級的特點，培養學生掌握寫作題型的訓練難度。記得我在小學剛開始學寫作文時，老師運用的是“搭橋法”。. 具體做法是老師在作文課時，在黑板上寫一段話，故意漏掉一些主要詞，可以是時間、地點、人物、經過，叫我們補充完整。這種方法給了我很大啓發，於是在初一階段，我經常採用此方法訓練入門作文，同學們所寫出的作文形式多樣，各有千秋，各有特色。從中體現了成功的喜悅。大大增強了寫作興趣。

　　二、提高書面表達能力的保證—— 寫作知識和技能的訓練

1.抓詞彙積累與造句練習，鋪好寫作基石。要提高書面表達能力，教師思想要到位，從初一開始重視抓基礎。寫作文必須要先有詞彙作爲基礎，單詞是構成語篇的基本單位。要寫出好文章，首先從掌握詞語的用法開始。不但要掌握一個詞的讀音和拼寫，還要掌握它的用法。爲了積累詞彙，要求學生早學時間用5一l0分鐘時間自覺地默背單詞，上課前5分鐘老師要進行單詞聽寫。其次，加強造句訓練，造句是掌握用詞的好方法，掌握了詞的用法，可以避免寫句子時的用詞不當及詞的錯誤用法。還要學生注意收集詞語，記錄造句中的錯句。2.抓課文默背，使學生寫作有樣可循。閱讀是寫作的基礎，閱讀越深，駕馭語言的能力越強。在教學時，注重培養學生背讀的能力 把班級學生分成若干小組，任命組長。組長對本組學生背書進行督促、檢查，老師再進行不定期檢查。這樣可增強學生的語感，熟悉課文中的句型，加強學生遣詞造句的能力。除此以外，要求學生背誦一定量的英語範文，樹立榜樣。3.抓限時作文訓練，促學生掌握寫作要領。寫作訓練是綜合能力的訓練，必須將大量的工作貫穿於英語教學始終。平時除要求學生多讀多背外，還要進行各種形式、體裁的訓練，更重要的是多進行一些限時的訓練。目前考試對考生的要求越來越高，要在短時間內完成一篇高分的作文，沒有平時的勤練、巧練是不可能的。每週堅持進行一次限時作文的訓練，拓展學生的思維。

　　三、昇華寫作的技能—— 寫作技巧的點撥

1.緊扣課文句型、例句。凡是考試的作文，大家都會發現所考查的內容與課文的某些內容相關，所以在考試中，教師一定要求學生儘量別脫離課文的句型，避免不必要的扣分。在平時訓練中，教師可以創造性地把課文中的內容改成不同的形式，如日記、通知 電子郵件等各種形式的體裁進行訓練。提示類作文一定要寫足要求，考試時才能不慌張，正常發揮。

2.語句簡練，言明即可。考試作文以簡單句爲主，從句和介詞相輔。或者運用一些固定搭配結構。多運用簡單句的好處是減少不必要的錯誤，提高寫作速度，可以根據要點相應地寫出多個簡單句，然後巧用連詞，把句子串起來，使句子通順，意思表達完整即可。

3.拓展簡句，確保字數。教給學生靈活應對的技巧。考試是考生高度緊張的時刻，難免有少數考生寫作文時思維拓展不起來。所以教給學生當發覺作文字數不夠時，可以按照簡單句的常用句型添加一些修飾語句以應對。

4.書寫工整，卷面整潔。字爲文章之衣冠，工整的字體，整潔的卷面，是考生良好精神面貌的透視，良好學習態度的表現。我們一定要加強這方面的練習，才能讓考生在考試中做到得心應手。