淺談英語說明文、敘述文寫作特點及技巧

寫作是評價學生綜合語言運用能力的重要方面，新課標指出，寫作教學的目的是通過對學生進行激活靈感，激發興趣，整理思路，組織素材，規劃結構，遣詞造句等基本寫作技能的培養，使他們能表達事實、觀點、情感和想象力，能交流信息，能形成規範的寫作習慣。近年來，中高考對學生的寫作要求越來越高，除了要求語法、拼寫、句子正確以外，對內容也提出了較高的要求，不但要求文章內容充實，句子通順連貫，中心突出，還要求使用的句子結構多樣化，句子優美、詞彙豐富、貼切以及內容上的創新和想象力的發揮。

一、說明文

【定義】說明文即對人物、事物和事理進行說明的文章。

【範例】請根據下面提供的材料，談談水的重要性。

1. 沒有水地球上就沒有生命。

2. 水幾乎無處不在。

3. 水有固態、液態和氣態三種形態。

4. 世界上仍有許多地方缺水。

One possible version：

Water

Water is very important for living things. Withoutwater there can be no life on earth. All animals andplants need water. Man also needs water.

Water is found almost everywhere. Even in thedriest part of the world there is some water in theair.

As is known to us all，water may be a solid，ora liquid or a gas. When it is a solid，it may be ashard as brick. When it is a liquid，it can be pouredout of a container. When it is a gas，it cannot beseen or felt.

Although about 70 percent of the earth’s surfaceis covered with water，there are many places in theworld still running out of water. So we should makegood use of water on earth.

【剖析】

　　1. 開宗明義

說明文不同於一般的文學作品，它不需要環境、心境的描寫，不需要引人入勝的氣氛渲染。說明文的第一個句子就可以直奔主題。如通過Water is veryimportant for living things.一句可以讓我們清晰地瞭解到，該文要說明“水”的重要性。但如果以下述方法作爲該文的開頭就不符合說明文的要求了：

After I played football with my friends yesterdayafternoon，I was very thirsty. But I couldn’t find anyboiled water to drink. Only then did I realize thathow important water is.

當然，說明文也可以以書信、便條、日記、口頭介紹等形式出現。這時，我們應該注意書信等開頭的寫作格式。如：

I’m glad to get your letter. In your letter，youask me about the importance of water. Now I’ll talkabout it.

　　2. 條理清晰

要把說明文寫得條理分明，必須掌握說明的順序。常用的說明順序有：

① 時間順序，即按事物的發生、發展的先後順序進行說明。

② 空間順序，即按事物空間位置的順序，由上至下，由近及遠或由裏至外地進行說明。

③ 邏輯順序，即按人們認識事物的規律進行說明，如由概括到具體、由整體到部分、由現象到本質、由表及裏、由原因到結果、由主要到次要、由特點到用途等。“Water”一文使用的是邏輯順序。作者按照人們認識水的規律，由概念到具體逐步加以說明：水十分重要→ 沒有水就沒有生命→ 水無處不在→ 水的形態。

　　3. 簡潔生動

說明文的目的是向讀者介紹他們不瞭解、不熟悉的人物、事理等，因此說明文的語言要淺顯、簡潔、生動。在概念比較抽象的地方可做適當的舉例或比喻。“Water”一文語言淺顯、簡潔，並在說明solid時使用了比喻的手法：as hard as brick。

　　4. 時態語態

說明文常用一般現在時。如“Water”一文均使用的是一般現在時。當然，如果說明的是人物、事物過去或將來的情況，則要用過去或將來的有關時態。另外，由於說明文重點放在被說明的人物、事物上，故有些說明文被動語態的使用頻率相對比較高。如“Water”一文共12個句子，其中有5個句子使用了被動語態。

【練筆1】

大學生活即將開始，你將面對新的學習和生活環境，請根據提示寫一篇120詞左右的短文，談談你打算如何安排你的大學生活。內容要點應包括：

1. 確定新的學習目標;

2. 改進學習方法;

3. 學會獨立生活;

4. 參加各種課外活動;

5. 處理好與同學的關係。

二、敘述文

【定義】敘述文，即記敘文，是以敘述爲主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化爲主要內容的一種文體。

【範例】根據下面的提示用英語寫一篇日記。

9月4日，星期日，晴，上午你到鞋店買鞋，看到一位外國女士正和女營業員談論些什麼，但營業員聽不懂。你走上前去幫助她們。這位外國女士是澳大利亞人，她告訴你她想買雙旅遊鞋。你把這情況告訴了營業員，這位女士買過後很高興。她們都很感謝你的幫助。

注意：1. 詞數：100左右。短文的格式已經給出，不計入總詞數。

2. 參考詞彙：女營業員salesgirl 旅遊鞋traveling shoes

September 4th，Sunday Fine

This morning I went to the shoe shop to buy apair of new shoes. When I got there，I noticed aforeign lady talking to a salesgirl. But the salesgirldidn’t understand what the foreigner was both looked worried. I went up to help them.

The lady is an Australian. She wanted to buy a pairof traveling shoes. So I told it to the salesgirl. Thelady was very glad when she took them. She sanghigh praise for my spoken English. Both of themexpressed their thanks to me. I felt happy that I wasable to express myself freely in English.

【剖析】

　　1. 抓側重點

敘述文可記人，也可敘事。前者用以介紹人物的身世、經歷和事蹟。後者用以敘述事情發生、發展的過程、事情發生的前後因果關係等。

寫人和敘事並不能截然分開。事是人乾的，所以，敘事離不開記人，記人也離不開敘事。但要抓側重點，如本篇日記是一則側重敘事的短文，主要敘述的是在鞋店發生的一件事情。如果我們在本日記中加入大量的人物描寫，如The lady is an Australian，who isabout 40 years old and 1.70 meters tall. She hastwo big eyes and a big nose. Her hair is very long.就跑題了。因爲，這些描寫與該文的主題沒有關係。

　　2. 六個要素

時間、地點、人物、事情、原因和結果構成敘述文的六個要素。一般地說，寫一篇敘述文這六個要素缺一不可。如this morning — the shoe shop — I，a foreign lady，a salesgirl — buy a pair of travelingshoes — didn’t understand — she took them就是這則日記的六要素。當然，在有的敘述文中這六個要素也不一定一應俱全。但“書面表達”寫作背景材料中所提供的有關要素我們在寫作時是一定要表達出來的。

　　3. 人稱選擇

敘述文一般是以第一或第三人稱的角度來敘述的。用第一人稱表達的優點在於能把故事的情節通過“我”來傳達給讀者，使人讀後感到真實可信，如身臨其境。比如本篇日記就是以第一人稱的角度來敘事的。用第三人稱敘述的優點在於敘述者不受“我”活動範圍以內的人和事物的限制，而是通過作者與讀者之外的第三者，直接把故事中的情節展現在讀者面前，文章的客觀性很強。

當然，我們在寫敘述文時，要根據“書面表達”所給材料及要求確定人稱。

　　4. 敘述順序

敘述的順序主要有順敘和倒敘兩種。本日記所採用的是順敘的方法。但如果我們以Today I did agood deed and I felt very happy. 作爲日記的開頭，而後再敘述事情的經過，則成爲倒敘。順敘易於讓讀者弄清事情的來龍去脈，倒敘則給人以懸念，並可以讓所敘之事跌宕起伏。無論採取哪種敘述手法，都應以把事情的來龍去脈講清楚作爲首要目的。

　　5. 直接引語

爲表達生動，敘述文在表現人物之間對白時可以採用直接引語的形式，但要適度。如在本日記中The lady is an Australian.後可以加上I said to her，“May I help you?”(Then I knew she wanted to...)一句，表現出“I”是在用英語與那位澳大利亞人對話，恰到好處。但如果將雙方大段對話用直接引語的方式表達出來，則使短文變得累贅。

【練筆2】

根據下面的提示，用英語寫一篇100詞左右的短文，介紹劉亞茹。要點如下：

1. 劉亞茹，濟南一家紡織廠(weaving mill)的女工，在廠工作已14年。

2. 1992年，她失業了，當時她34歲。

3. 剛開始，她呆在家裏，既着急，又對找到另一份工作沒信心。

4. 一段時間後，她不再怕別人看不起她，到一家茶館作了一名服務員(waitress)，工作乾得很好。

5. 現在許多顧客(customer)都願光顧(call at)她所工作的這家茶館。

參考答案

【練筆1】

I will go to college in the near future. After Ienter college，I will plan to set new goals in mystudy and improve my way of learning. In my sparetime，I will take part in different kinds of schoolactivities. For example，I will often go to the Englishcorner to practice my spoken English. Besides，Ineed to get along well with my classmates andteachers at college. What’s more，as I am away frommy parents，it is necessary for me to learn to live onmy own，such as doing some washing and cleaningby myself. I think I will have a wonderful collegelife.

【練筆2】

Liu Yaru，a woman worker，had worked in aweaving mill in Ji’nan for 14 years. In 1992 whenshe was 34，Mrs. Liu was out of work. At the beginning，she stayed at home. She was worried and was notsure about finding another job. Some time later，shewas no longer afraid of being looked down managed to find a job as a waitress at a does well in her job，and now many customerslike to call at this teahouse. She makes a lot ofmoney through her hard work.