雅思g類閱讀考滿分攻略

雅思閱讀是雅思考試中一個重要的板塊，有些同學卻偏偏在這裏丟了分，爲了幫助大家提高分數，下面小編給大家分享一下雅思g類閱讀考滿分攻略，希望對大家有所幫助。

雅思閱讀提分的三大必備要素

要素一：要具備紮實的語言功底

詞彙量能體現語言功底來，詞彙量直接影響的就是考生對於文章的細節的理解，進而影響做題速度和準確率，所以在雅思學習的任何階段都不可忽略詞彙的記憶，讀到任何一篇新的文章，都會遇到一些比較關鍵的生詞，大家在平時的學習中要注意積累，隨時記下這些比較關鍵的生詞，當然了，並不是要你記下一個就去查一個，而是在記錄完一批後再去查，並時常拿出來反覆記憶;

雅思培訓7分班老師認爲紮實的語法功底是另外一個影響文章理解的重要因素，雅思閱讀中往往有很多從句、複合句，對於這些長難句的理解，萬不可忽視的就是對句子的語法分析，熟悉語法規律才能在遇到這些長難句時準確快速的理解文章意思。

要素二：要對考試規律和題型的解題技巧非常瞭解

通常這是通過大量做題總結出來的，當然我們也爲了讓大家更快地瞭解並熟練使用這些規律和技巧，總結出了許多做題的經驗供大家學習。當然了，你如果能在做題過程中總結出一些更適合自己使用的技巧那就更好了，因爲只有在對題型瞭解足夠充分的情況下，纔有可能總結出一些可用的技巧。

要素三：要有目的地拓寬自己的閱讀量

尤其是一些常考的題材，比如：自然科技類、社會人文類、語言類等。如果你原本知識面就較廣泛，那麼在雅思閱讀中就更容易去理解文章大意，也更加有助於理解文章的細節信息。

　提高雅思閱讀成績要怎麼做

首先，是如何提高自己英語閱讀的基本能力。而這樣的能力又主要分爲兩個層次：詞彙的掌握和讀句子的能力。閱讀基本能力的提升，需要至少2個月的時間，通過給學生專業化的方案指導，將課堂上的學習和課堂後的複習相結合，讓其在一個合理的時間規劃期內去提升自己的基礎能力，達到一個最佳的效果。這也是對於我們老師在教學中要求一直秉持的原則，忌急於求成，囫圇吞棗。

那麼怎麼去做基礎能力提升呢?對於大部分學生而言，詞彙的把握是核心。第一、同學們必須去把握閱讀部分的高頻詞，這些詞彙是所有同學都必須認真記憶的，按照我們最新的權威數據統計，大概在1000個單詞左右，我們也爲所有的學員將這些單詞做成了獨有的單詞庫，幫助大家以最高效的方式掌握必考詞彙;第二、同學們需要掌握好一些近義詞或同義詞詞組，雅思的閱讀部分考查就是看同學們對同義詞替換的一個把握，這些詞組的掌握是同學們獲得高分的基礎。

我們同樣爲同學們對這些詞組進行了總結和研究。在我們課堂上，我們授課老師會定期抽查同學們對於這2個詞彙庫的掌握，督促同學們做好詞彙的記憶工作。未參加培訓的同學不妨可以效仿這樣的模式，給自己一些壓力和期限，認真做好最基本詞彙與詞組的積累。

解決雅思閱讀的第二方面，就是要掌握好雅思閱讀部分解題的關鍵性技巧。雅思閱讀部分共有3篇文章，每篇1000詞左右，有40道題目要回答，時間是一小時。如果沒有對考試題型有透徹理解，那麼很難在這麼緊張的時間裏去做好題目。因此一定要按照不同考題的特點和對應的能力要求，有的放矢的去準備以及應對。筆者在日常的教學中會指導同學們把握不同題目的做題方法和技巧，一方面要讓他們知道爲什麼要這樣去思考，去做題，另一方面告訴他們怎麼去靈活變通的去使用技巧。

只有把方法以及如何靈活運用這些方法講透，學生們才能真正地掌握好、正確使用、自信滿滿地考取高分。我的小部分學生曾和我透露過這樣的困惑，在參加過一些培訓之後，考試不理想，但是明明上課的時候聽得很爽，只是到考場上做題卻犯難。

其實，那正是因爲題目的解題技巧沒講透，沒講清楚應該怎麼靈活的運用，培訓老師沒有從考生的角度去思考。我們的模考體系就是考慮到這一點建立健全起來的，通過階段性測試檢驗學生有沒有真正地聽懂，老師有沒有認真負責地講清楚。模考也不斷讓同學們看到自己階段性學習成果，從而更有動力。

　　雅思閱讀得分注意這四大習慣

習慣1、從閱讀習慣上講，單純以學習英語爲目的的閱讀和以獲取信息爲目的的閱讀存在很大差異。

前者是一個語言知識積累的過程，後者是以語言知識和能力爲工具達到獲取有用信息的過程。雅思閱讀強調把握信息的能力，所以要培養上述第二種習慣。很多同學在參加雅思考試之前，都只是把英語當成一個學習的對象，而未能上升到把英語作爲工具來使用的階段。所以，在閱讀過程中，往往陷入逐字逐句的意思理解和語法分析，依然持學英語的習慣。沒有去識別信息的主觀意圖，當然談不上習慣不習慣，更談不上把握信息的能力。

習慣2、養成習慣的，首先要確立以把握信息爲目的的主觀意圖。

剛開始時不要怕慢，不是去完整地理解句子的意思，而是刻意的猜測句子在段落中的功能。以下面一段文字爲例： 　　 (1) Care needs to be taken with religious items. (2) There have been anumber of incidents over the years involving foreigners that have drawn a strongreaction from an offended government and people - for example， the family oftourists who foolishly clambered all over a revered Buddha statue. (3) Whenbuying an object， it is important to distinguish between the object's aestheitcappeal and its religious significance. (4) Representations of the Buddha， forexample， must be placed at ....

句(1)當中的needs to be taken 表示“需要、應該”，顯然是作者的態度和觀點，當表示態度或觀點的句子出現在段首，通常是topicsentence ， 信息。小編還是要提醒大家注意總結雅思閱讀資料，多瞭解一些雅思閱讀得分技巧。

句(2)There be 句型表事實，事實跟在觀點後，毫無疑問是充當論據的角色。句子中的核心名詞 incidents是複數，表示這個句子對下文具有結構性功能，下文會論據進行細節性列舉。

句(3)it is important to do 表示作者對某個事情的認知和判斷，出現在兩個 for example中間，是一個細分的判斷。

句(4)中的for example，表明它是個細節性的論據。

對信息的識別，往往不需要理解太多的詞彙的意思可以做到。

習慣3、習慣的養成需要一個過程，這個過程時間上可以縮短。

可以找一些段落刻意的去分析，開始時會很慢，甚至比你搞清全部的細節意思還要慢。但是，經過一段時間的操練，會收到意想不到的效果。

習慣4、下面給大家一信息的線索：

a. 判斷句在段首、b. 強調句在段尾、c. 祈使句在段首、d. "But， However， 等轉折詞後的句子、 e. “forexample”前的句子、 f. 問號後的句子、g. 表觀點的句子永遠比表事實的句子重要、h. 段落以細節信息開頭，看段落的一句話。等等。

　　雅思閱讀中想要考到7分請別忽略這些詞

說起雅思閱讀，很多“烤鴨”的一致感受就是：做!不!完!先拋開海量生詞、解題技巧不熟練和定位出錯，很多“烤鴨”認爲“只有讀完全文才能做完題”。

然而，並不是!

學習過英語論文寫作或者常讀外刊的同學應該知道，英語文章寫作忌諱重複。爲了避免重複，就會使用大量的指代，也就是我們從一開始學習英語就會接觸到的“代詞”。

說起代詞，大家肯定都能想到人稱代詞、指示代詞、物主代詞、不定代詞等等。大家肯定都知道概念，但是放在雅思閱讀文章中，還會用嗎?唐翀老師在天津環球教育教課過程中，經常會給學生們強調一些功能性詞彙的重要性，今天我們就來說說指代關係在我們雅思閱讀考試中如何爲我們所用。

Skimming(即略讀)，如果你掌握了Skimming的技巧，那麼你能少讀不少的篇幅。我們首先就來看一下指代在Skimming上的用法。我用C6T2P2的句子結尾匹配題舉個栗子。

Q23 Home medical aids

Q24 Regular amounts of exercise

Q25 Feelings of control over life

Q26 Feelings of loneliness

對應原文：Paragraph 8

The increasing self-reliance of many elderly people is probably linked to a massive increase in the use of simple home medical aids. For instance, the use of raised toilet seats has more than doubled since the stArt of the study, and the use of bath seats has grown by more than 50%. These developments also bring some health benefits, according to a report from the MacArthur Foundation's research group on successful ageing. The group found that those elderly people who were able to retain a sense of independence were more likely to stay healthy in old age.

我們審題後，能將Q23定位在原文第8段，並且通過第一句話的self-reliance, is probably linked to鎖定答案G。但是這一段後面還有三句話是否要讀?Q24是否也會在這段出題?我們來分析一下：

第二句話以For instance開頭，我們知道For instance/ example這種表達，前一句話爲theory部分，後面是具體case，所以此段第二句話仍爲第一句話做案例闡述。

第三句話以These開頭，很明顯，還是指代上文，所以跳過不用讀。最後一句話主語爲The group，定冠詞the指代的肯定是上文已經出現過的某group，並且這句話也出現了第一句中self-reliance的同義替換independence，由此我們可以判斷，這篇文章的句子結尾匹配題極有可能爲一道題對應原文一段的內容。

當然，雅思真題中在代詞上出題的不在少數，C9T4P1就是非常典型的一篇文章。我們來看看這篇文章的一道判斷題：

Q3 Marie was able to attend the Sorbonne because of her sister's financial contribution.

原文：

Paragraph 2 … From her earnings she was able to finance her sister Bronia's medical studies in Paris, on the understanding that Bronia would, in turn, later help her to get an education.

Paragraph 3 In 1891 this promise was fulfilled and Marie went to Paris and began to study at the Sorbonne (the University of Paris).

通過題幹中的Sorbonne很容易就定位在了原文第三段，讀來讀去發現沒有出現her sister's financial contribution，於是很多同學就放心的寫下了NOT GIVEN。爲何沒有出現題目關鍵詞?因爲出現了this這個單詞。需要我們回到第二段尋找this指代的內容，即Bronia would, in turn, later help her to get an education。

再舉個栗子，C9T4P2中的人名理論匹配題。

Q21 A child's awareness of self is related to a sense of mastery over things and people.

原文：Paragraph B

Cooley (1902) suggested that a sense of the self-as-subject was primarily concerned with being able to exercise power. He proposed that the earliest examples of this are an infant's attempts to control physical objects, such as toys or his or her own limbs. This is followed by attempts to affect the behaviour of other people.

做完這道題需要讀完原文對應的三句話內容，但我見過學生有隻讀一句話或兩句話就做題的，然後說：老師，這個人沒有對應的理論…

我們來看一下。

第一句話出現人名Cooley，這肯定得讀，畫出這句的關鍵詞self-as-subject，exercise power，發現題幹中沒有對應內容。第二句話以he開頭，肯定指代上一句的Cooley了，他在這句的主要觀點是嬰兒會嘗試控制物品(當然，不認識physical objects的同學可以通過後面的such as推測出含義)。

題幹中沒有單獨的一道題是說小孩自我意識的形成與控制物品有關係，到這裏，很多同學就慌了：難道這個人與做題無關?一定要注意，後一句話還有一個this指代呢，讀完了就能發現一個並列關係physical objects and other people，從而鎖定Q21。

希望這幾個簡單的例子能提醒各位烤鴨，做題不要慌，先弄清指代內容，再決定是略讀還是一定讀!