三老總做客新浪談新概念青少版

“重磅訪談”是北京青年報《人才時代》專刊和新浪網教育頻道2008年共同推出的圓桌探討性欄目。該節目以“關注教育熱點 凝聚高端智慧”爲目標，邀請教育界權威專家和高端人士做客新浪聊天室，帶來教育界最新銳的觀點和最透徹的分析。

本週將圍繞暑期青少年如何學習好外語的問題進行探討，爲大家邀請到的嘉賓是：外研社綜合英語分社社長宋微微、北京壹加佳教育諮詢有限公司副總經理劉遠曉、環球青少兒國際英語副總經理王欣欣。他們於7月30日(週三)下午13:00做客新浪嘉賓聊天室，與網友進行討論。

主持人：各位網友你們好，歡迎大家今天來到新浪聊天室，關注我們的聊天室採訪活動。今天的聊天話題是北京青少年英語培訓市場的發展與現狀。讓我介紹一下三位嘉賓，從左邊往右邊，左邊第一位是宋微微女士，外研社綜合英語分社的社長。

宋微微：大家好。

主持人：中間這位是北京壹加佳教育諮詢有限公司總經理劉遠曉。

劉遠曉：大家好。

主持人：右邊那位是環球青少兒國際英語副總經理王欣欣。

王欣欣：大家好。

主持人：現在就開始訪談。請三位先簡單介紹一下北京青少年英語市場的培訓發展現狀。

宋微微：主要請他們倆介紹。

劉遠曉：從2000年，北京的青少年英語培訓有了比較大的發展，主要分爲四種，第一種就是對孩子英語的啓蒙。第二種是孩子學英語的一個同步的輔導。第三種是社會收費比較高的面對高收入的一個高端人羣。第四種是面對現在因爲小升初帶來對證書的要求，認證和證書的培訓。另外，在整個發展上，現在在中國居民消費調查有一個報告，說現在全國大概有5萬家培訓學校，整個市場規模還是非常大的。調查總的一個測算年培訓市場規模在150億左右。以我們現在的觀點來看，再有兩年比現有的規模還要增長一倍，大概能達到300億的水平。而且這個市場變化是非常大的，比如以北京爲例，幾乎每個月大概有幾十家在開張，同時消失的也有幾十家，魚龍混雜的現象非常明顯。
在北京市場前一段時間做了一個調查，大概3000家英語培訓機構是主要以英語培訓爲主的，還不包括很多小的機構，還夾雜了一些比如說我以培訓數學爲主，還有一部分英語培訓的內容，還不包括它們，我們現在就有3000多家。但是在市場上有一定知名度的，當時算出來大概只有50多家，因爲我們自己有一個評判的標準。在這50多家中，有30多家，比如像環球或者是華爾街，都可以說是有發展潛力的，有幾十家做得不錯，但可能在發展中可能會遇到一些問題，在我們的整個評判標準裏有問題的有20多家。

王欣欣：青少英語培訓這麼多年發展，從無到有，而且從最早的家教式的培訓到現在呈規模、呈集團性的培訓，經過了一個市場的選擇。
前幾年很多培訓學校恨不得一個老師在家裏招幾個學生就可以做培訓。但是經過了這麼幾年的發展，這些小的培訓學校現在正逐漸被淘汰，更多是被有規模、有影響力的培訓機構所替代。所以，我們感覺現在英語培訓市場，像剛纔老師說的一樣，現在是魚龍混雜。但是我們感覺再經過幾年發展，這個市場肯定會被淨化，最終會被少數幾家培訓機構佔領絕大多數市場。這是我的感覺。

主持人：請三位談談目前青少年英語培訓市場的熱點和趨勢。

劉遠曉：作爲外研社來講，其實我們本來是教材提供者，或者叫內容服務商。但是現在在整個過程中，我們進入了這個市場以後，發現這個市場就像剛纔王總所說的，第一，整個市場有集中的趨勢，在過去沒有一個很強有力的品牌，現在大家都逐漸地意識到強弱之間的分化會越來越加劇，而且有很多風投也投向了教育培訓機構。這一段時間，在資本的帶動下，而且在這些強者有了更強的慾望發展的過程中，我覺得在短期內，就會有一個分界線，當然是不是會出現像王總說的由幾家來壟斷市場，還需要觀察。這是第一。
第二，在整個市場，其實是在細分的過程中，過去的培訓，比如我就是做英語，大家都可以來。現在你必須要做小衆化的培訓，比如專業化的培訓，我只做三到六歲，那家只做應試，比如我就做應試輔導的培訓。也有人比如像做家教類的，只做類似於學校學習的課外的輔助的課程。
我說的整個分化，會有一些專業的，它做得越大，一定是要做得越精，這也是一個市場選擇的結果。
第二，從整個市場來講，培訓有向低齡化蔓延的趨勢。過去的培訓，基本上到了10歲，孩子纔去做培訓。但是到了現在爲止，在我們的學校裏邊已經出現了5歲或6歲的孩子，他就來加入到英語培訓中來。而且這是家長的一個主動的需求，不是說我們故意開了課程，而是家長希望這些孩子及早地接觸英語。所以，專業化、低齡化都是現在整個英語培訓的總的趨勢。

王欣欣：差不多。低齡化包括培訓行業，包括所接受年齡的低齡化，我們也感覺是這樣。我們最早是做環球雅思，環球雅思大家都知道是靠出國培訓起家的。近幾年的情況來看，很多家長對孩子比如十幾歲就有出國的要求，針對十幾歲的孩子，因爲這個課題我們以前沒有接觸過，以前接觸的出國是考雅思或考託福。但是現在十幾歲的孩子出國，要進行交際性英語能力培訓，跟現在證書類的培訓、證書類的考覈，或者功能性、學業性的學習還是有區別的。所以，我們感覺到培訓對象現在正處於低齡化。另外它的功能越來越多，家長對培訓的要求也是越來越細，市場是一種細分的情況。

主持人：第三個問題，請宋社長談一談，在青少年這個階段學習外語的特點和規律是什麼？

宋微微：順着剛纔的話說，剛纔兩個總經理都已經提到，孩子英語學習普遍有一個低齡化的趨勢。其實從我們的體會來講，我們作爲一個教材出版社也有這個感覺，因爲以前是成人用的教材，現在大量的是有小孩子在用。像新概念英語，很早以前出的時候，都是成人用的，最近幾年，我們越來越多的培訓學校在用它來培訓小孩子，培訓中小學生。這也是從各方面能反映出來。其中我們能感受到的或者是經常遇到家長和學校的問題就是，他們找不到特別合適的教材。這個教材就跟剛纔你問的這個問題掛起來，學習者學習外語，應該遵循什麼規律。一個好的教材就應該反映這種規律。學習者學習英語的規律主要是體現在幾個方面。其實學外語跟學母語是一樣的，它的方法和規律都是很接近的。我們學母語，是先聽，小孩子從一歲以前一直在聽，到一歲以後纔開始開口說話。學外語其實也是這樣，從聽入手，聽多了以後我們開口說話，大了以後我們開始接觸閱讀，再大開始接觸寫作，這是學外語的一個一般規律。總體來講，我們認爲所有的學習者都應該遵循這樣一個規律，除非你是有特殊情況的。而且遵循這個規律的話，學習的效果是最好的。

王欣欣：剛纔社長也提到教材的問題，確實現在咱們的少兒階段的教材特別多，題目的種類也特別龐雜，每個省都有自己的一套教材。關於新概念這套教材，因爲我們在實際應用過程中發現一個問題，新概念的新一、新二是比較好掌握的，從新二到新三就有一個非常大的跨越，這可能是教材的設計者沒有考慮到母語是非英語類國家這種英語學習的習慣。像這次外研社推出新概念的青少版後，在我們學校的試用過程中發現，很多家長對新的青少版的新概念接受起來是很受歡迎，因爲消除了新二到新三跨越的難度。從這一點也可以看到，現在家長對教材的選購還有認知，隨着家長學歷越來越高，他對應的掌握程度也越來越強，對教材的要求也越來越高。
因爲我們是做培訓的，做教材是屬於上游企業，我們比較着急，教材的研發部門能夠根據實際情況包括國內目前的培訓情況，開發出更多適合中國少年兒童學習的產品。
劉遠曉：總的來講，剛纔接着二位的話在往深處談，每一個階段的兒童對應的接受能力是不一樣的，比如在學前5、6歲，肯定有他自己的特點。
第一，善於模仿。你如果是跟着外教來學習，將來的發音一定是一個非常純正的。但是這個孩子的注意力集中度不夠，你需要用玩，領着他做手工、遊戲，領着他在活動中學習英語。這是我們這個年齡段提供的英語教材和高年齡段，應該是有差異的。
他到了小學，一到三年級，這個時候有了一定的獨立思考能力，但是他依然還會是沒有一個確定的思維確立，這個時候他中式思維正在確立之中。而這個時候讓他學英語最重要是讓他的英文思維及早灌入，讓他思考一件問題的時候，不再轉化成中文，然後再翻譯成英文。這是我們過去學英語最大的一個瓶頸或難點。所以，這個階段接觸英語是最有利的。但是到了三年級以上，以我們現在社會對英語的需求來講，第一，國家的政策，它雖然取消了考試，但是在北京進入一個比較好的中學，你需要英語水平達到一個相當高的高度，纔有面試的機會，還不是你肯定會入學。而在這整個過程中，你給它知識的總量夠不夠，知識量、語法、詞彙量夠不夠，他對英語語法的掌握夠不夠，提出了更高的要求，這就是教材的標準要高。但是在整個過程中，你的梯度、進度也要合理，才能使孩子的學習比較順利。
新概念青少年版，它還是和過去的新概念有很大的不同，孩子在學習的過程中，在早期接觸的過程中，能夠根據他學習的特點，設計了比如裏邊一些單詞量或者是語法結構，其實是融入了歡樂學習的過程，把英語學會，梯度設計非常合理，這是教材比較優秀的地方。

主持人：下面這幾個問題都是網友關心的，一個是青少年學習英語從什麼時候學好？還有，學一門語言有沒有什麼比較好的方法？學習順序是什麼？幾位能不能談一談。

宋微微：我先說一下第一個問題，從什麼時候開始學習比較。實際上剛纔我們都已經提到了從什麼時候開始學習是最好的，一歲以前，母語是這樣一個規律，外語我們研究認爲3到5歲之間是學習第二門語言的一個黃金時機。所以，3到5歲之間，這個孩子可以開始接觸外語，比如說通過看動畫片，通過聽音樂，通過聽各種歌曲歌謠，還有我們做一些英語的遊戲。各種各樣的機會和場合開始接觸外語、第二門語言，這是一個最好的時間，因爲這時孩子的大腦發育是最快的，對語言的接收能力也是最強的。這個時間如果他接收到了另外一種語言，他的大腦裏面就會埋入第二種語音的各種信息，他哪怕是在今後的幾年當中不用這種語言，但是將來一旦接觸到這個語言，大腦就會產生反應，對他以後的學習都會有非常大的促進作用。系統學習就應該是從7、8歲以後，他的母語已經定型後開始系統學習，比如說聽說讀寫，整個體系很有規律、很嚴密、很嚴謹地通過教材去學習外語。這是我們認爲青少年小孩子學外語的一些最基本的規律和比較好的條件以及特點。

劉遠曉：我非常支持宋社長的觀點，早到什麼程度呢？實際上從胎教開始就應該讓他學英語。英語一定和母語一樣有一個輸入輸出的問題，輸入不足輸出就有問題。一個孩子學會叫媽媽，那是媽媽叫了一千聲以後換回來的，這是語言學習最基本的特點。你如果想語音純正，尤其是要在12歲之前，當然我們畢竟是一個英語爲非母語的國家。在整個學習的過程中，12歲如果再學，爲什麼語言不純正？是因爲有規律，人的口腔肌肉在12歲已經定型了，你沒有接觸、沒有學過，以後你發音就不夠準，這是科學調研的結果。

王欣欣：我非常同意這方面的觀點。很多年，大家一直在討論這個問題，衆說紛紜，但是我們感覺還是越早學習越好，早接觸早好。但是在早接觸的過程中，要培養孩子的學習興趣，千萬不能讓他產生厭煩心理，那樣教育就很失敗。

主持人：目前家長和孩子們在英語學習上邊有哪些觀念上的誤區？

王欣欣：最簡單的對於外教的問題，很多家長特別迷信外教，認爲有了外教，他的口語各方面學習會有更好的環境，接觸起來會更容易。但實踐情況來看，第一，外教的質量怎麼樣？現在我們國家還沒有一個完全的外教評價機制，沒有一個外教特別官方的許可證。所以，外教良莠不齊。另外，在實踐過程中發現，外教給我們孩子講課，講語言知識是一個比較難的事情，他很難理解中國孩子的心理特點，也不會從中國孩子的心理特點去講授知識。所以，不要過分迷信外教，外教更多是帶着我們的孩子一起做遊戲、做活動，在遊戲和活動中逐步給孩子創造一種學習語言的環境。如果讓外教一定給他講一些語法、音標，可能還真是適得其反。
現在家長比較關注的兩方面，一個是證書問題，考證問題。剛纔大家也都談到了，北京市幾個比較重要的中學，北京附、人大附、清華附，對學生入學英語要求是比較高的，家長很多時候是盲目地考證書。現在比較流行的幾種證書，比如英語三級考試、北京口語考試，大家都是比較盲目地認同。但是在我們實踐過程中，我們跟北大附中的老師也在交流，大家其實更多是想看到學生一種真實的體驗。比如說他們在做學生複試的時候，學生跟老師直接交流對話，可能這時證書的含金量就體現不出來。所以，還是希望家長在針對證書問題上，當然考證書很好，但是對於一些比較急功近利的證書考法，我們還不是特別認同。

劉遠曉：我比較支持王總的觀點。先說第一個問題，外教這個問題。我們前一階段在學校的實踐運用過程中，因爲外教沒有評價標準，怎麼選擇外教？我們用了一個最簡單的辦法，美國大城市、大學畢業的，這是沒有辦法的辦法，我們也不希望這樣。結果大家去我們那兒發現都是美國人。第一，我去了很多機構，去跟很多人交流，什麼澳大利亞人、加拿大人，我沒有否定這些外教，只是說確實在發音過程中，對孩子影響太大了。
剛纔王老師說的那一點也非常好，外教是幹什麼用的，好比我們給別人講中文，我們怎麼能夠把主謂賓都講清楚，我們自己也講不清楚。外教又不是專門講語法，也講不清楚。我們跟你有同感，採取這種的方法，讓外交領着孩子做遊戲，在玩中學，培養語感。中教教孩子學語法，這種教法獲得了認可。
再說證書的問題，證書現在是不考不行，考了孩子還很難受。有沒有一個更合適的方法呢？我們也在探究。比如一到三年級，我們能不能讓他培養英語學習思維，培養學習習慣爲主，讓他有一個好的思維能力，我們主要做這個事。到了三年級以後，他既然有了這種需求，如果真的把新概念英語青少版學好了，比如像好的學校的證書的要求，肯定是能夠拿到的，只不過說是不是關於考試技巧再稍微培訓一下，這是怎麼來結合的問題。
因爲我們也不能說讓人家不考證書。

宋微微：我也比較支持他們兩個人的意見。因爲前一段時間新概念英語青少版全國的巡迴宣傳的時候，我們的作者其實接觸到很多媒體，包括培訓學校。培訓學校也會問到同樣的問題，媒體也會問到同樣的問題，家長也會問到同樣的問題，就是你覺得外教好還是中教好。我們的作者實際上態度非常鮮明，他就說如果是真正好的老師，教中國的孩子學英語的老師，最好的老師應該是中國人。因爲只有他最理解你的孩子學習外語的過程中會碰到什麼樣的問題，他最能夠給你講清楚，這是一個最核心的。
所以，我們不管是新概念英語也好，還是新概念英語青少版也好，我們都是提倡中國老師來教的，因爲只有中國老師能夠最深入地理解這些教材的精髓，包括教學的方法和理念的精髓，確實存在外教水平良莠不齊的問題。

網友：怎麼樣來輔導孩子學習英語更有效？怎麼樣配合學校的教育來輔導孩子學習英語？

王欣欣：家長如何來配合孩子學習？孩子的學習不是單一的一個孩子的事情，咱們都有一個共識，是由三個方面組成，有社會，有家長，也有孩子自己，包括學校。從我們的實踐來看有沒有一個特別好程式化的家長一定如何配合孩子學習呢？這個倒不見得一定有這麼一個標準化。我倒覺得家長跟孩子學習要注意這麼幾點，第一，家長在給孩子輔導學習的時候儘量一起來學習，不要說是今天一定完成什麼東西，連這個單詞都不認識，這種教育式傳統形式不太提倡，更多是讓家長和孩子作爲語伴一起學習，有什麼問題咱們一起來解決。低年級的可以一起看看英文動畫片，高年級的可以一起做一些英語的詞彙、小的遊戲什麼的。這樣給孩子從心裏上養成了一種，我是跟家長一起在進步，一起來成長，這樣孩子在學習過程中比較願意把學習不作爲任務，是作爲興趣來進行的。否則的話，很容易產生逆反心理。
我在學校里老師天天這麼來要求我，回到家裏後我的爸爸媽媽又這麼要求我，久而久之就使他認爲我學習英語原來是給別人學，不是給我自己學。

宋微微：壓力太大。

王欣欣：所以我們還是希望家長在輔導過程中儘量跟孩子找一個平行的心理位置，這樣一起學習比較好一些。

主持人：第二個問題是如何配合學校學英語。

王欣欣：學校一方面有自己的教學任務，完成不了教學任務，孩子在學習過程中也會出現問題。家長在配合學校的過程中，第一要緊密地結合咱們的課本，主課本是很重要的。同時我們圍繞課本新課標，這是最主要的。
另外，我們要圍繞着課本的一些針對自己孩子弱勢的方面，比如詞彙、口語，這方面如果不行，可以適當尋找培訓學校或者尋找一些比較好的教材，自己在家裏進行培訓或者輔導是比較好的。

主持人：另外現在正值學校的暑期，暑期是不是整個培訓市場的一個旺季？就暑期的英語培訓這方面，各位能不能重點給一下建議？

劉遠曉：暑期孩子有兩種分化現象，這是兩個極端。有些家長給孩子整個暑期安排的學習培訓是非常滿的，也造成暑期的培訓學校人滿爲患，現在我們根本安置不出教師，這是一種情況，孩子全是每天上午到下午。另外一種情況，孩子就給放養了，覺得好不容易孩子學了一學期，就把孩子給放出去了。
這是現在家長的兩種心態。實際上這兩種都不對。作爲培訓學校來講，我們當然希望更多的人來。但是我覺得在暑期給孩子一個勞逸結合的學習還是非常重要的。比如說能否上午來下午玩，就像我們現在暑期開了很多課程都是這樣，暑期的上午基本上是主體的課程，下午就會有博物館教學，我們開設了一個夏令營，上午上完正式的課，下午就會像國外孩子暑假去博物館實地教學，但這個教學過程中是外教領着他，孩子非常興奮，在興奮過程中覺得這個很好玩，外教就教育他，是這麼一個過程，是在玩中學，學中玩的過程。
我也給家長一些建議，選擇什麼其實學校並不重要，但是你要給孩子一個良好的學習習慣，不能每週都在玩，當然你給他過多的壓力也有問題。

王欣欣：現在暑期包括寒假確實是培訓的一個熱點，因爲這是一大整段時間，在培訓上可以叫做第三學期。第三學期怎麼來運用或者怎麼來安排的呢？我們還是從我們實際角度出發，更多還是徵求孩子的意見。首先，我們建議還是先詢問一下學生，他這個暑假是怎麼安排的，然後有一個正確的引導。就像剛纔老師說的一樣，像我們自己開設了本土的留洋夏令營，也是採取全封閉式的，因爲我們在回龍觀有一個封閉的國際學院，孩子可以跟外教包括中教一起吃、一起玩，更多是在玩中學。但是從我實踐的情況來看我感覺孩子更多還是玩。但是感覺到很好的一個特點是，他在最後的時候，孩子在走的時候會不經意地流露出一些英文的思想和想法，他會針對某一個問題或某一個現象發表一下不應該屬於他這個年齡階段的看法，受西方影響可能比較多一些，因爲他整天跟外教在一起，還是有一些這方面的思維。所以，在暑期如果迅速提高不了孩子的英文水平，就培養他一個好的英語思維。

宋微微：還有一個是興趣，因爲興趣是學習的基礎，只要有興趣，孩子就願意學。除語言之外，別的學科老師都是有感受的，只有在願意學的時候，纔會自己主動地學，不用你監督他，也不用你在後面拿鞭子趕着他，給他制定很多計劃，他自己就會學。我們應該有一個共識，不管是做培訓還是出教材，我們首先想達到的目標就是培養孩子的興趣。

劉遠曉：這一點我還想補充一句。關於這一點，整個暑期我們觀察了一些我們學校的孩子暑期的安排，提前也做了一個小的調查，也有一些人在我們那兒。　　整體上來講，後來有些人中途的時候又把孩子送到我們這兒，實在覺得孩子有些放養了。另外，我們也根據這些興趣的課程，專門開了一個課程，叫閱讀與辯論課程，這是針對興趣的培養，這只是舉了一個例子。讓小孩英語水平在4、5年級左右，讓老師來引導，像國際大專辯論賽一樣雙方來辯論，每天一上午。孩子回了家，據幾個孩子的媽媽講，因爲我們離學校遠，都在世紀城，這些孩子晚上都不睡覺，上網查資料，第二天辯論要把對方辯過，才踏踏實實地睡覺。我們一開始開這個課程其實是嘗試，後來效果非常好，還是激發了孩子的學習熱情，保證他對應於學習的不反感和興趣，關鍵在於像這種課程的開發和設計，包括對師資的招聘，實際上都是有一定難度的。所以，我認爲整個市場其實是有大量需求的，只是我們有沒有合適的東西來滿足。

主持人：現在外語教材市場上也非常多，怎麼選擇這些教材和外語讀物，你們能不能給一些建議？另外，買教材自學和外語培訓，這之間的關係怎麼衡量？

宋微微：我先說第一個問題，怎麼樣選擇教材、讀物以及各種各樣教輔材料。我們其實算是業內人士，從我們的眼光來看，首先第一個要品牌。因爲大量的家長很難拿這個教材仔細研究。所以，最主要的看品牌。好的品牌的質量是經過我們很多很多人或者是很多代人老師、學生的檢驗流傳下來的，像新概念英語這樣的教材，肯定是最好的東西，所以這個沒有問題。
第二，比如英語，我們希望它是母語國家的人編寫的，也就是比如英國人編寫或者是美國人編寫的，是由國外的人編寫的，這樣的語言最好、最地道、最純正，可以保證我們孩子學到的語言是地道的語言。
第三，要有趣味性。接着我們剛纔說的培訓興趣的話題，好的材料能夠提供很多很多有趣的東西，讓孩子在學習過程中不僅學了語言，而且感受到非常大的樂趣，這樣對於他長久持續地學習是非常好的。
還有一個是他的聽說讀寫各項技能能夠綜合發展的話，能夠支持這種發展的材料就是最好的材料。比如說你讓他看讀物，他是不是後面還能夠配一些光盤、聲音，有聲的文件，讓孩子不僅可以看而且可以聽。教材也是，有非常好的練聽力的或者是能夠聽的東西，讓孩子去模仿，這樣從小讓他培養一種非常好的語感，而且能夠培養比較好的語音。這幾個方面都是非常重要的。

主持人：自學和培訓這中間怎麼來平衡？

王欣欣：學習肯定分兩種，一種是自學，一種是培訓。自學來講，孩子需要一個比較大的自制力。語言最好有一個嚮導。如果家長自己買教材在家裏培訓，如果家長素質比較好，學歷比較高，而且掌握英語程度比較高的情況下是可以進行的。但是往往忽略一個最大的問題，我們的英語學習最多是採取交誼性的英語，語言是工具，是需要交流的。這時孩子在家裏學習可能比較單一，只能跟自己的父母交流，而且自己父母的口語各方面要求比較高。如果去培訓學校，就會很好地避免這件事。首先培訓學校的師資比較強，具備這個能力。另外，學生在集體性學習的時候可以通過班集體，像我們有一些簡單小話劇的編排、英文短劇包括英文詩歌，包括英文的小節目，西方國家的一些節日什麼的，這樣就會把英語運用到實際情況之中，使學習的這種語言真正成爲交流工具。這兩者是有利有弊的。　　建議孩子3歲以前，可以跟家長進行一些簡單的英文兒歌、英文語言的學習。在3歲以後，比如小學三年級以上，我們還是建議到一些比較正規的培訓學校進行集體性的培訓可能會更好一些。

劉遠曉：關於自學和培訓之間的關係，我覺得是這樣的。自學一定是除了自制力以外，第一你能否找到一個英文環境，所有的培訓學校你去了以後，像進了我們學校，所有的人都在學英語，你說中文是要被STOP的。你進來之後只能說英文，所以有一個外在環境的督促。第二，比如說內聚力。他到了這個學校之後會有同學互相之間的比較，別人都在進步，你也要逼着自己來學，這是對他最重要的因素，而且剛纔咱們王總說的交流只有在培訓學校很多人之間纔會有。而且你會找到外教或者很好的中教來跟你交流英語，你的英語能力纔會提高。這是作爲自學。
當然自學也有一個很重要的好處，可以節約，這是很多家長願意讓他來自學的一個原因。當然我可以舉一個例子，在今年的新概念大賽，我們是北京賽區的主辦方，朝陽區的小孩5歲，名字叫蔣宏業，這個孩子是憑着自學每天聽新概念的磁帶，就進了新概念的大賽，他當時只有5歲。但是很明顯，他在最後一個環節沒有進入一等獎，最重要的原因不是他語音不純正，他非常純正，就是剛纔王總說的情況出現了，他的交流能力差，在回答評委問題的這個環節上出現了問題，最後很遺憾拿了三等獎。實際上他發音很好，作爲一個5歲的孩子，英文單詞量已經足夠。

主持人：時間有限，最後一個問題，剛纔大家都談了既然家長給孩子選擇一個學校進行培訓，應該如何來選擇這個學校？有沒有一些原則？

王欣欣：肯定還是有一些原則的，時間有限，簡單一點。第一看這個學校的師資怎麼樣，有沒有歷史的沉澱，包括它的研發能力，這很關鍵。
第二點，硬件條件。這個學校上課的環境是否安全，符不符合國家的要求，這都很重要。
第三，看它使用什麼教材。因爲老師再好也需要有一個載體來體現出這個老師的好處。教材好不好說白了就是先不先進，這個教材是否能更容易吸引孩子。
第四，後續服務。因爲這個孩子是家長送到學校來了，但是學校除了在教學方面能夠給孩子提供幫助之外，在別的方面呢？比如他的人格塑造、團隊能力，這都是屬於培訓學校衍生的服務，看這些服務也是比較關鍵的。

劉遠曉：時間關係，我也只說幾點。
第一， 教學由三要素構成，教師、教材、教學方法。毫無疑問，我們王總說的這幾方面都有了。評判非常簡單，你去一個學校能看到幾個東西，第一是硬件夠不夠。第二，所有的學校都可以上示範課，上一次示範課感覺夠不夠水平。第三，看他用的教材。第四，看他用什麼樣的教學方法。第五，服務。服務你看他接待你的態度和接待你那個人的素質水平，這基本上和學校是息息相關的。

宋微微：作爲一個家長，我可能也會從這幾個方面來判斷。挺同意的。

主持人：由於時間的關係，今天的聊天活動只能在此告一段落，感謝各位網友關注，咱們下期節目再見！